2021学年1 长度单位教案

这是一份2021学年1 长度单位教案，共2页。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
二年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第一单元《认识厘米》
难点名称
认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概括，感知1厘米有多长。
难点分析
从知识角度分析为什么难
厘米这个长度单位比较抽象，需要通过大量的实践操作活动，感知和体验知识形成过程。
从学生角度分析为什么难
学生已经学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识，但对于长度单位比较陌生，需要逐步感知1厘米的长度。
难点教学方法
1.引导学生认识直尺，并在直尺上找到1厘米。
2.从抽象到具体，再结合实际操作，让学生经历观察、分析、操作参与、练习巩固、总结概况等过程，感知1厘米有多长。
教学环节
教学过程
导入
1.课件出示一把直尺
2.谈话导入：同学们，你们看这是什么？尺子是我们测量长度的工具，请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么？
知识讲解
（难点突破）
3.探索发现，初步感知。
（1）直尺上都有些什么？
介绍直尺上的数字、刻度线、大格、小格和长度单位“厘米” （厘米还可以用“cm”表示）
认识1厘米。
介绍刻度线0表示起点，课件演示直尺上从刻度0到刻度1的距离就是1厘米。还有哪段是1厘米？
小结：每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。
动脑小游戏
请同学们拿出自己的直尺，找到刻度5，再请你找一找从刻度5到哪里表示1厘米呢？
（刻度5--刻度6表示1厘米，刻度5--刻度4也表示1厘米）课件动态展示，引导学生发
现从一个刻度往后一大格和往前一大格都表示厘米。
寻找生活中的1厘米
食指的宽度、田字格的宽度、图钉的长度、纽扣的长度……
思考：还有哪些物体的长度可以用1厘米表示呢？
课堂练习
（难点巩固）
巩固练习
课件展示小动物们带来的判断题
直尺上的0刻度表示起点。 （√）
食指的宽度大约是1厘米。 （√）
直尺是我们测量长度的工具。（√）
直尺上有数字和刻度线。 （√）
曲别针的长度是1厘米。 （×）设疑：曲别针到底有多长呢？为下节课长度的测量做铺垫。
小结
同学们，这节课我们学习了《认识厘米》，相信你已经知道了以下几个秘密：
量比较短的物体，用厘米做单位。
每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。
直尺上有数字和刻度线。
厘米可以用“cm”表示。