人教部编版七年级上册家的意味教学设计

学  校

设计者

科  目

道德与法治

年级

七年级

册  次

上册

版  本

课  题

《家的意味》

课  时

1课时

教  者

教学

理念

坚持学生学习主体地位，发挥教师导学作用，体现“学为主体，导为主法、练为主线“教学思想，牢牢把握“以生为本，亦师亦友”的教育教学理念，激发学生学习兴趣，调动学生参与课堂，培养学生自主学习、分析解决问题能力，让学生学会学习、学会做人，道德与情感得以提升。

学情

分析

对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。家庭在学生成长中起着不可替代的作用，但是在日常生活中，有些学生不理解父母的良苦用心，不善于与父母进行交往和沟通，不会以积极的方式去感恩父母。一些学生也不懂得从平时的小事当中去孝敬父母。

解

读

教

材

课程内容

一、生命的寄居之所；二、中国人的“家”

教

学

目

标

情感态度与价值观

体会家的温暖，体会父母的辛苦付出，养成热爱父母、孝亲敬长、关爱家人的意识

过程与方法

通过分析和引导，提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力

知识与技能

知道家的含义；了解中国人之家以及如何孝敬父母

教学资源

教材、教师教学用书、课程标准、网络资源。

教学重点

如何孝敬父母

教学难点

理解中国人的家

解

读

方

法

教学方法

多媒体演示法、问题式教学法、合作探究法、情境教学法

学习方法

自主学习、合作学习、探究学习

教学手段

利用多媒体辅助教学

教学准备

研究教材、搜集资料、拟写教学设计、制作课件。

教

学

过

程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

目标达成

环节一

情景导入激发兴趣

语言

导入

看春运期间火车站排队买票的场景图片。

问：为什么会有那么多的人不辞辛苦想回家？家对他们来说意味着什么？

思考老师提出的疑问，发表见解。

引发学生的兴趣，导入本节课的主题。

环节二

自主学习展示成果

自主学习家的含义和家的重要性

设置问题，让学生自主学习解决问题。

在学生展示完自学成果后，教师在加以归纳总结。

学生自主学习，看书思考。

培养学生的自主学习能力和查阅资料能力。了解家的含义和重要性。

环节三

情境感悟、突破难点

中国人的“家”

通过播放《春运》央视采访视频以及中国人的“家”和西方国的“家”做对比提出问题：这两种“家”有什么不同，如何理解中国人的“家”？

通过小组讨论分析老师提出的问题。

培养学生分析思考能力。

环节四

合作探究

突破重点

如何孝敬父母

通过播放央视公益视频《别让等待成为遗憾》提出问题：尽孝是不是离我们很遥远？

通过分小组讨论：如何尽孝？具体的行动有哪些？

对事例认真思考。

小组合作探究解决问题。

通过探究合作学习，增加学生尊敬父母、理解父母的情感。

环节五

小试牛刀

我练我行

习题

检测

用多媒体展示课本相关的典型例题。限时完成，鼓励学生讲解。

学生用自己这节课所学来完成习题。

巩固课堂所学知识

环节六

情感提升

立德树人

情感

升华

播放歌曲《时间都去哪儿》

总结：不要等待，从现在开始，我们要学会尊敬、感恩父母，孝敬父母

学生听完歌曲所给他们带来的感受。

让学生进一步认识到父母对自己成长的促进作用，表达对父母的感恩之情。

习

题

检

测

内

容

1. 1、 “走过的世界不管多辽阔，心中的思念还是相同的地方”，《回家》这首歌唱出了无数人的心声。这是因为家最吸引我们的地方是（ ）

A.丰盛的美食 B. 自由的天地 C. 舒适的环境 D. 亲人和亲情

2. 下列选项中属于中华民族传统美德的是（ ）

A.小富即安 B.孝亲敬长 C.老死不相往来 D.个人自扫门前雪

3. 漫画给我们的启示是( )
①孝亲敬长就要时刻守在父母长辈身边
②孝亲敬长就要一切听从父母长辈的
③孝亲敬长要落实到行动上，从身边的小事做起
④孝亲敬长要懂得尊敬和倾听
A．①②  B．③④   C．①②④   D．①②③④

4.材料一 2014年10月12日，我国发布了l0个“全国孝老爱亲最美家庭”的先进事迹。他们的故事为人们践行、传承孝老爱亲美德树立了榜样。
  材料二 漫画
(1)为什么我们要敬老爱老、奉行孝道?

(2)针对漫画中同学的说法，你觉得如何尽孝?

板书

设计