《静女》教案

教学目标：

1、掌握文中的通假字和“其”、“有”的用法。

2、了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。

教学重点： 品味诗歌细节描写的艺术效果。

教学方法： 以情景教学法为主，教师用幽雅的音乐，用优美的语言营造诗情画意的诗意氛围。课堂上采取逐层深入的教学法，同时注意新旧知识的勾连和对比，让学生在深入掌握本课知识的同时，对《诗经》中其它知识也有整体的把握。

教学过程：

一、导入

爱情是人类亘古不变的话题，很多文学作品里都有对爱情的歌颂，比如《致橡树》。在古代社会，也有很多诗歌是描写爱情的，本节课就让我们走进《静女》去感受古代男女之间那纯真的爱情。

二、新授

（一）文学常识

介绍诗经有关知识。

（二）基础知识

1通过朗读正字正音：

听范读、指名读、齐读

（要求：注意准确，把握节奏）

2结合课下注释，梳理文意：

点出重点词汇、积累记忆；

请同学翻译。

（三）课文分析：

齐读并思考：A诗歌主要写了什么内容？

B全诗三章各写了什么内容？

《静女》以第一人称“我”（男青年）写一次恋人的约会。全诗三章。第一章，写姑娘约“我”在城墙角落相见，却一直不出现。急得“我”抓耳挠腮，不断徘徊。第二章，写男青年在等待中想起姑娘那么漂亮，送给自己的“彤管”那么好看，令自己陶醉。第三章，写男青年又想起姑娘送给他的“荑”，既好看又奇异，自己特别喜爱，因为其中蕴含姑娘相赠的情谊——“美人之贻”。第一章写青年之急，第二章写青年之恋，第三章写青年之诚。

C在约会的过程中，男女双方各有什么表现？表现了人物怎样的性格特点？运用了哪些描写方法？

男主人公：“搔首踟蹰”显示其憨厚、可爱；

“彤管有炜，说怿女美”表现其对静女的倾慕、赞美；“洵美且异”体现其真诚；“匪女之为美，美人之贻”则表现了男主人公的爱屋及乌。(细节描写、动作描写、心理描写)

静女：“爱而不见”，“贻我彤管”，“自牧归荑”，表现静女天真活泼、 调皮可爱，大胆地表达自己的爱情；“静女其姝”，“静女其娈”刻画了静女的娴静、美好。 （细节描写、动作描写）

（四）体会作者情感：

你觉得诗中表达的是一种怎样的情感？

请男同学带着对《静女》的倾慕齐读本诗。

明确：热烈而纯朴的爱情。

（五）品味本文艺术特色：

请在文中找出你认为写得好的句子，并做分析。

1“静女其姝”“静女其娈”

“俟我于城隅”“贻我彤管”

（重章叠唱的趋向，有一定的匀称感）

2铺陈叙事，“赋”的表现手法

3运用细节描写使人物惟妙惟肖

4顶真“匪女之为美，美人之贻”

5双关“彤管有炜，悦怿女美”

      “洵美且异”

6象征：“荑”初生的柔荑会长成茂盛的草丛，象征爱情将会更加发展。

三、小结：

主旨：作者由静女而彤管，由荑而静女之情，把人、物、情巧妙地融合起来，表现了男青年热烈而纯朴的恋情，男青年的形象活灵活现，他的恋情也真实感人。

四、巩固：

把诗经《静女》改写成一段白话文，并结合你的理解把它表演出来。

五、作业：

背诵并默写全诗.

与诗经《蒹葭》比较阅读，分析在写法、角度等方面有何异同。

静    女

《诗经·邶风》    

青年之急       动作描写          “赋”的表现手法          

                细节描写

                                    重章叠唱

青年之恋       心理描写            朴实

青年之诚       心理描写 

男主人公:憨厚、纯朴、痴情  静女：娴静美好、天真活泼可爱

               热烈纯朴的爱情