人教部编版七年级下册4 孙权劝学课文内容ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册4 孙权劝学课文内容ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了重积累·汇川成海，语气词同“耶”，到等到，才干和谋略，司马光，编年体，砸缸救友，品美点·感悟鉴赏，初读感知，对话描写等内容，欢迎下载使用。
1读准字音爱卿(　 　)　　　　　孰若(　 　)即更(　 　)遂拜(　 　)2知晓词义(1)蒙辞以军中多务　辞:_________(2)为博士邪邪:___________________ (3)见往事耳见:_________(4)及鲁肃过寻阳及:____________(5)卿今者才略才略:_______________(6)大有所益益:_________
3翻译句子(1)蒙辞以军中多务。(2)卿言多务,孰若孤?(3)卿今者才略,非复吴下阿蒙!答:　(1)吕蒙用军中事务多来推托。(2)你说事务繁多,哪里比得上我?(3)你现在的才干和谋略,不再是原来吴县的阿蒙了!　 
4熟记常识(1)《资治通鉴》是_________(朝代)著名史学家、政治家___________主持编纂的一部___________通史。记载了从_________到_________共1 362年间的史事。宋神宗认为此书“鉴于往事,有资于治道”,即以历史的得失作为鉴诫来加强统治,所以定名为《资治通鉴》。 (2)司马光(1019—1086),字_________,陕州夏县(今属山西)人,世称涑水先生。七岁时因“_____________”这一件事震动京洛。  
【字音巧记】 “更”,读ɡēnɡ。义为改变。又引申指轮换、交替。古代宫中值夜,分为五个班次,按时更换,故又引申指夜间计时的单位,一夜分为五更。“更”读ɡènɡ。作副词,指再、又。又表示程度的加深,相当于“愈加”。
【探字寻根】 “益”,本义为充满而向外流,后表示增益。由满溢引申,指增加、增多,又引申指更加。由于增加了,得到的好处更多了,所以“益”又引申指好处。【方法点拨】 “蒙辞以军中多务”的正确语序为“蒙以军中多务辞”,是倒装句,翻译时要调整语序。
【文本助读】　　本文通过讲述经过孙权的劝学,吕蒙学有所成的故事,说明了人只要肯学习就会有进步的道理,强调了学习的重要性。
【品读感悟】1孙权用什么方法劝吕蒙学习的?答:　孙权首先向吕蒙指出学习的必要性,“今当涂掌事,不可不学”,接着现身说法,以“卿言多务,孰若孤”回应了吕蒙的推托,并用自己的体会证明学习的重要性,“孤常读书,自以为大有所益”,让吕蒙无法推辞,“乃始就学”。　 
2文章为什么写鲁肃与吕蒙结友?答:　文章以“肃遂拜蒙母,结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”,是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才,二人情投意合。这最后的一笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。　 【考点探究】考点:句子翻译问题:但当涉猎,见往事耳。答:　只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。　 
【课堂一点】说话语气孙权针对吕蒙推托说的话坚决而又语重心长;鲁肃的话,赞叹、惊讶;吕蒙的话,喜悦、自豪。【名师授道】1.孙权的劝学之道
【考场支招】句子翻译:“留、替、调、补、删”是文言文翻译的基本方法。“留”是保留原文中的国号,年号,地名,书名,人名等,不译,直接用;“替”是用现代汉语双音词替换古代汉语单音词;“调”是调整语序;“补”是补充省略部分;“删”是删去不译的词。对点训练:见本课“练能力·点兵沙场”★处。
【基础关】1下列句子中不含通假字的一项是 (　 　)A.士别三日,即更刮目相待B.孤岂欲卿治经为博士邪C.尊君在不D.学而时习之,不亦说乎
2下列句子朗读节奏划分正确的一项是(　 　)A.蒙辞/以军中多务B.卿/今当涂掌事,不可/不学C.孤岂/欲卿/治经为博士邪D.大兄何见/事之/晚乎3下列各句中,加点词语意义和用法相同的一项是(　 　)A.①卿今当涂掌事/②但当涉猎B.①蒙辞以军中多务/②自以为大有所益C.①见往事耳/②大兄何见事之晚乎D.①大兄何见事之晚乎/②大惊曰:“……非复吴下阿蒙!”
4对加点词的用法解说不正确的一项是(　 　)A.卿今当涂掌事。(朋友之间表示亲切的第二人称)B.孤常读书,自以为大有所益。(古时王侯的自称)C.非复吴下阿蒙。(阿蒙指吕蒙,在名字前面加“阿”,有亲昵意味)D.大兄何见事之晚乎!(长兄。这里是对朋友辈的敬称)
【综合关】5 2021年4月23日,是第26个“世界读书日”,学完《孙权劝学》一文后,某校七年级(3)班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。请你参与,并完成下列任务。(1)下面是本次活动的宣传标语,请你补充完整。好读书,读书让生活变得充实;___________ ,_______________________。 
　读书让思维变得缜密　
(2)请你针对以下发言,给在场的校长提一条建议,注意语言得体。甲同学:网络时代,信息量很大,可以看的书很多,但是,面对茫茫书海,我们不知从何下手。乙同学:我们现在太忙了,要做那么多作业,哪有时间读课外书?丙同学:我们读过很多书,但读后很容易忘记,留下深刻印象的不多。向校长提建议:______________________________________________________________ 
　校长您好,我们学校每周可以专门安排一节课,让学生自由
(3)学校将在4月25日开展读书分享会,但张伟因要参加书法比赛而无法参与本次活动,他打电话向班主任陈老师请假一天,他该怎么说呢?答:　陈老师,您好,我是张伟,我因要参加书法比赛而无法参与4月25日学校开展的读书分享会,特向您请假一天,可以吗?　 
【阅读关】6阅读下面的文言文,完成问题。孙权劝学《资治通鉴》 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(1)对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是 (　 　)A.孤岂欲卿治经为博士邪　　治:管理B.见往事耳　　　　　　　　见:了解C.及鲁肃过寻阳　　　　　　过:经过D.即更刮目相待　　　　　　待:看待
(2)下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是(　 　)A.孙权现身说法,鼓励吕蒙积极求学,可谓语重心长,言辞恳切。B.孙权的话是认真相劝的,鲁肃、吕蒙的对话则有调侃的味道,二者的感情色彩是不同的。C.本文通过写鲁肃、吕蒙的对话,表明在孙权劝说下,吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成。D.鲁肃主动与吕蒙“结友”,是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才。
(3)吕蒙的变化对你有什么启示?(至少答两点)答:　示例:首先,学习很重要,要勤奋学习;其次,应该学会用新的眼光看待别人;最后,善于听取别人的正确意见和建议。　 
7阅读下面的文言文,完成下面小题。 【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。(选自《孙权劝学》)
【乙】董遇字季直,性质讷而好学。人有从学者,遇不肯教,而云:“必当先读百遍。”言:“读书百遍,而义自见。”从学者云:“苦渴无日。”遇言:“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言:“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余也。”(选自《艺文类聚》,有改动)(1)解释下列加点字的意思。①蒙辞以军中多务(　 　)②人有从学者(　 　)
★(2)将下列句子翻译成现代汉语。①卿今者才略,非复吴下阿蒙!答:　你现在的才干和谋略,不再是以前那个吴地的阿蒙了!　 ②读书百遍而义自见。答:　读书一百遍,书的含义自然就会理解了。　 
(3)【甲】【乙】两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方?孙权和董遇是如何解决他们学习上的困难的?答:　吕蒙和从学者都认为自己没有学习的时间。孙权通过举出自己的例子来给吕蒙做榜样,鼓励他抽出时间粗略浏览了解历史;董遇直接教导从学者在生活中挤出时间来学习,例如冬天、晚上和阴雨天。　 
8 (2021•河北中考)阅读下面文言文,完成下面小题。　　蔡元定①八岁能诗,及长,登泰山绝顶。日惟啖②荠③。于书无不读。朱熹扣④其学,大惊曰:“此吾老友也,不当在弟子列。”(节选自《夜航船》)【注】①蔡元定:南宋律学家、理学家。朱熹弟子。②啖:吃。③荠:荠菜。④扣:探问。