高考生物一轮对点训练：15-1 染色体变异 a Word版含解析

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　[考法综述]　高考对该考点的考查主要是围绕染色体结构变异的图解辨析、染色体组的辨析，有时以二倍体、多倍体、单倍体的区别及其在生物育种上的应用为载体进行命题或结合实验探究进行考查；题目可能涉及减数分裂、基因重组等知识，题型有选择题也有非选择题，难度适中。命题法1　染色体结构变异的分析与判断1.如图显示一对表型正常的夫妇及其智障儿子细胞中的两对染色体(不考虑受精和胚胎发育过程中的任何情况)，造成儿子异常的根本原因是(　　)A．父亲染色体上的基因发生突变B．母亲染色体上的基因发生突变C．母亲染色体发生缺失D．母亲染色体发生易位答案　D解析　由图示可看出：父亲的染色体正常(同源染色体的大小、形态一致)，母亲的染色体异常。若把图示亲本细胞中的染色体按从左到右依次编号为1、2、3、4，其中1与2为一对同源染色体，3与4为一对同源染色体，与父亲正常的染色体比较，可看出母亲细胞中的2号与3号两条非同源染色体之间发生了易位。由此可推断造成儿子异常的根本原因是母亲染色体发生易位。2．A、a和B、b是控制两对相对性状的两对等位基因，位于1号和2号这一对同源染色体上，1号染色体上有部分来自其他染色体的片段，如下图所示。下列有关叙述错误的是(　　)A．A和a、B和b均遵循基因的分离定律B．可以通过显微镜来观察这种染色体移接现象C．染色体片段移接到1号染色体上的现象称为基因重组D．同源染色体上非姐妹染色单体之间发生交叉互换后可能产生4种配子答案　C解析　A、a和B、b是控制两对相对性状的两对等位基因，所以每对等位基因分别遵循基因分离定律；染色体变异在显微镜下可以观察到；非同源染色体片段移接到1号染色体上的现象叫做易位；同源染色体上非姐妹染色单体之间发生交叉互换后可能产生4种配子：AB、Ab、aB、ab。【解题法】　易位与交叉互换的判断方法项目    染色体易位    交叉互换图解区别位置发生于非同源染色体之间发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间原理属于染色体结构变异  属于基因重组观察可在显微镜下观察到在显微镜下观察不到命题法2　染色体组数的分析与判断3.分析下列细胞图像，判断它们所含染色体组的情况：(1)细胞中含有1个染色体组的是图________。(2)细胞中含有2个染色体组的是图________。(3)细胞中含有3个染色体组的是图________。(4)细胞中含有4个染色体组的是图________。答案　(1)戊　 (2)甲、乙、丙　(3)己　(4)丁解析　图甲所示细胞处于有丝分裂中期，其含有2对同源染色体，故此细胞含有2个染色体组；图乙和丙所示细胞都处于减数第二次分裂后期，其染色体数/形态数均为2，故图乙和丙细胞中都含有2个染色体组；图丁所示细胞处于有丝分裂后期，其染色体数/形态数为4，故此细胞含有4个染色体组；图戊所示细胞中的染色体各不相同，故含有1个染色体组；图己所示细胞中每种形态的染色体有3条，故含有3个染色体组。【解题法】　染色体组数量的判断方法(1)同一形态的染色体→有几条就有几组。如图中有4个染色体组。(2)控制同一性状的等位基因→有几个就有几组。如AAabbb个体中有3个染色体组。(3)染色体组数＝，如图中染色体组数为＝4。命题法3　生物体的倍性分析4.如图所示细胞中所含的染色体，下列有关叙述正确的是(　　)A．图a含有2个染色体组，图b含有3个染色体组B．如果图b表示体细胞，则图b代表的生物一定是三倍体C．如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞，则该生物一定是二倍体D．图d代表的生物一定是由卵细胞发育而成的，是单倍体答案　C解析　图a为有丝分裂后期，含有4个染色体组，图b有同源染色体，含有3个染色体组，A错误；如果图b生物是由配子发育而成的，则图b代表的生物是单倍体，如果图b生物是由受精卵发育而成的，则图b代表的生物是三倍体，B错误；图c中有同源染色体，含有2个染色体组，若是由受精卵发育而成的，则该细胞所代表的生物一定是二倍体，C正确；图d中只含1个染色体组，一定是单倍体，可能是由雄性配子或雌性配子发育而成的，D错误。【解题法】　“二看法”判断单倍体、二倍体与多倍体先看待判定个体是由受精卵发育而成的，还是由配子发育而成的。若待判定个体是由配子发育而成的，不论含有几个染色体组都是单倍体，单倍体是生物个体，而不是配子，所以精子、卵细胞属于配子，但不是单倍体。若待判定个体是由受精卵发育而成的，再看它含有几个染色体组：含有两个染色体组的是二倍体，含有三个或三个以上染色体组的就是多倍体。具体图示如下：