小学数学北师大版一年级下册五 加与减（二）采松果教学设计及反思

采松果

教学目标

1．在具体情景中，进一步体会加减法的意义．

    2．探索并掌两位数加减一位数（不进位，不握退位）的计算．

3．体会加法的交换律．

教学重点、难点

探索并掌握两位数加减一位数（不进位，不握退位）的计算．

教具准备

实物投影，小棒

教学过程

活动一：进入情境，探求知识．

1．师：同学们，你们见过小松鼠吗？你知道它们最爱吃什么吗？今天就有一只小松鼠和妈妈一起去采摘松果．【出示采松果图】

问：你们看到了什么情况？

学生说一说图中的意思．

2．师：采完了松果，松鼠妈妈要给小松鼠提一些数学问题，它会提出什么问题呢？

学生提问，教师板书：一共采了多少个松果？

师：小松鼠会怎么回答呢？怎么列式计算？

学生回答，师板书：25＋4＝29（个）

师：你是怎样计算出25＋4的得数的，和小组的同学说一说．

讨论后，学生汇报，全班交流．

师：松鼠妈妈还可能提出什么问题？

学生提问，师板书：松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？

小松鼠比松鼠妈妈少采了多少个？

师问：怎么列式计算？

学生回答，师板书：25－4＝21（个）

问：你是怎么计算出得数的？再和你的同组小伙伴说一说．

学生讨论后汇报．

3．在计算两位数加减一位数时，怎样计算较快？

 　　　引导学生总结计算方法． 

4．质疑：哪位同学有问题可以提出来．

活动二： 动手操作，建立表象．

师：现在我们用小棒代替松果，摆一摆，25加4等于多少，并和你的同桌说一说你是怎么摆的．

学生边摆边说．

师：25减4得多少，怎么摆呢？自己摆一摆，并和同桌说一说你的方法．

学生汇报．

活动三：巩固练习，掌握方法．

1．出示图片“练一练1”，学生看图，说一说图的意思．

师：有22只小熊，小猴比小熊多6只，由这两个条件我们就可以知道什么？

怎么列式计算？

学生独立完成后，小组集体订正，并讨论用什么方法计算，为什么．

2．出示图片“练一练2”．

问；图中已告诉了我们什么？知道了大恐龙和小恐龙的身长，就可以解决什么问题？

求“大恐龙比小恐龙长多少米“或小恐龙比大恐龙短多少米”用什么方法，为什么？

学生做完后和同桌互相说一说．

3．爬杆比赛．

同桌的两人进行比赛，看谁爬得快．           

学生独立做，教师巡视，及时纠错

活动四：发现规律，提高速度．

填一填，看你能发现什么．

（1）42＋3＝□       （2）  62＋5＝□       （3） 7＋40＝□

3＋42＝□             5＋62＝□             40＋7＝□

让学生一组一组完成，再观察，或先观察再计算，说一说发现什么，怎样能很快地填出得数．

试着给同桌出一组这样的算式．

活动五：全课总结，完善新知．

同学们，通过这节课的学习，你最大的收获是什么？

板书设计

采  松  果

        一共有多少个松果？     松鼠妈妈比小松鼠多采多少个？

        25＋4＝29（个）          小松鼠比松鼠妈妈少采多少个？

                                25－4＝21（个 ）