数学采松果优秀课件ppt

教学过程

教师批注

一、创设情境,引入新课

1.小朋友,今年小松鼠采松果大丰收啦!松鼠妈妈和小松鼠一起去采松果,松鼠妈妈说:“我已经采了25个松果。”小松鼠数了数说:“哦!我采了4个松果”你想提什么问题呢?

2.一共采了多少个松果?松鼠妈妈比小松鼠多采了多少?小松鼠比松鼠妈妈少采了多少?

二、合作探究,学习新知

1.问题1:一共采了多少个松果?

(1)怎样列算式?25+4　　　4+25

　　(2)想一想怎么算?同桌说说。

(3)交流汇报:指名学生说出自己的算法。

方法一:拨计数器。先在十位上拨2个珠子,在个位上拨5个珠子,就是25,再在个位上拨4个珠子,个位上就有9个珠子,就是29。

方法二:摆小棒。先摆上2捆,再摆上5根,就是25,然后再在5根旁边摆上4根,一共就是29根,也就是25+4=29。

方法三:口算。5+4=9,再加上20就是29。

2.问题2:松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个?

(1)怎样列算式?25-4

(2)想一想怎么算?同桌说说。

(3)指名学生汇报。

方法一:拨计数器。先在十位上拨2个珠子,在个位上拨5个珠子,就是25,再在个位上拨去4个珠子,个位上剩1个珠子,就是21。

方法二:摆小棒。先摆上2捆,再摆上5根,就是25,然后再在5根里拿走4根,剩下21根,也就是25-4=21。

方法三:口算。5-4=1,再加上20就是21。

3.问题3:小松鼠比松鼠妈妈少采了多少?

师:这个问题还可以怎样问?(松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个)

刚才我们是怎么列式解决的。(这个问题转化成问题2后,学生直接列算式解答)

三、巩固练习

1.出示课件教材第52页练一练第1题:学生看课件,说一说图的意思。

学生独立完成后,小组集体订正,并讨论用什么方法计算,为什么。

2.出示课件教材第52页练一练第3题。问:图中已告诉了我们什么?

(1)知道了大恐龙和小恐龙的身长,就可以解决什么问题?

(2)求“大恐龙比小恐龙长多少米”或“小恐龙比大恐龙短多少米”用什么方法,为什么?

(3)学生做完后和同桌互相说一说。

3.完成教材第52页练一练第2,4题。

4.完成教材第52页练一练第5题。

(1)让学生一组一组计算,然后观察,说说每组算式有什么特点?(交换加数的位置,和不变)

(2)再照样子写出几组。

四、全课总结

这节课你有什么收获?(引导学生说说口算方法)

五、布置作业