初中语文人教部编版八年级下册18 在长江源头各拉丹冬授课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级下册18 在长江源头各拉丹冬授课ppt课件，共42页。PPT课件主要包含了新课导入，作者简介，字词积累，整体感知，行踪路线，时间推移第二天，草坝子上的营地，砾石堆上，沿冰河接近冰山，置身于冰窟等内容，欢迎下载使用。

长江如黄河一样是我们的母亲河，她也横贯中华大地，用她的甘醇(江水)哺育着中华儿女。这条美丽而神奇的江河是多么让人亲近啊！同学们你们知道长江发源于什么地方呢？她的源头是什么样的呢？今天，我们将目光聚集到祖国西部的雪域高原上，去领略那里奇异的风光吧
马丽华，女，汉族，山东济南人，原籍江苏省邳州，中共党员。1976年毕业于山东临沂师专（现临沂大学）中文系，1990年毕业于北京大学中文系作家班。一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，长篇纪实随笔《藏北游历》。
裸露（ ） 黧黑（ ） 骤然（ ）草坝子（ ） 酝酿（ ）冻疮（ ）霹雳（ ） 砾石（ ） 虔诚（ ）恭顺（ ） 蠕动（ ） 豁然（ ）凄凉（ ） 蜷卧（ ） 腈纶（ ）
懈怠（ ） 敦实（ ） 蜿蜒（ ） 皱褶（ ） 消长（ ） 挪动（ ） 衰竭（ ） 演绎（ ） 安营扎寨（ ）
气喘吁吁（ ） 接踵而至（ ）
蠕动：指爬行的昆虫;泛指像虫类爬行的样子。懈怠：意思是松懈懒散；怠慢不敬。敦实：粗短结实。熠熠：闪光发亮。风云变幻：比喻变幻动荡的局势。气喘吁吁：形容呼吸急促，上气不接下气的样子。
接踵而至：形容人接连而来或事情持续发生。历历在目：十分清楚地出现在眼前。川流不息：形容行人、车马很多，像水流一样连续不断。漫不经心：随随便便的，不放在心上
阅读文章分析作者的游踪。
冰体的千姿百态，冰山的晶莹洁白、闪闪生光
听阳光下冰河融化的流水声一刻不停
形如金字塔的各拉丹东主峰难得在云遮雾障中一现尊容。
眺望冰峰和冰河
这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
是琼瑶仙境……永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠……想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。
感慨自然永恒的存在和变化
那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。
分析文章第5—14段在描写冰塔林时的详略安排。
第5段略写 远望奇观
第6段略写 近看形态
阅读第10、11段，鉴赏精美语句
示例：冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。 评析：寥寥几笔勾勒冰体的的奇特，表现作者对自然力的赞叹。（描写方法）
风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往。
评析：听觉角度描写，表现风的不停息与凛冽。（通感手法）
是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。
评析：运用比喻的修辞手法，生动形象地表现冰窟的美丽、圣洁；同时表现出冰窟的静态美感；“晶莹和洁白”表现出冰的颜色与亮度。
那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。
评析：运用了比喻的修辞手法，写出了冰窟中形状的怪异，冰体的蜿蜒挺拔，冰山的褶皱。
端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。
作者身处客观景物之中，其景物描写却更偏向于主观化。在把客观与主观交织融合时，往往从眼前的景物出发，做时间维度上的延展：或感慨于自然历史的无尽（写冰河上的风），或畅想眼前奇景的形成过程（写冰塔林、冰川），或联想当下景物的“未来”（写冰下流水）。这样的写法增加了文章的厚度，也赋予文章独特的韵味，同时还能引发读者遐思迩想，使其能更好地沉浸到文章营造的境界中去。
精读文章，分析作者的身体变化。
语句： 此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食……活动时只能以极轻极慢的动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。
正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带腰椎也错了位。
往下的情景多少有些凄凉。此地海拔已超过六千米。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。“我要死了。”我少气无力地说。置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。而我似乎已经衰竭。
变化分析：作者的身体逐渐恶化——从疼痛发烧，到高原反应以及新伤疼痛，再到身体与精神的痛苦甚至到了感官上的麻木。
作者内心体验发生变化，观景的思绪也在变化：
感叹造物主的创造力伟大
历史的无尽、寒风的永恒、冰体的改变和冰川的消长
作者在文中多次写到自己身体的痛苦有什么表达效果？
苦难美+悲壮美+体验感
使文章染上了苦难美和悲壮美；使读者的阅读感受也超越了“观赏自然”的角度，感受得到了进一步的升华。
作者是怎么看待大自然带给自己的身体上的痛苦的？
人的痛苦在伟大神奇的自然面前，显得十分渺小，作者以身体的痛苦感受，反衬出大自然的伟大，体现作者对自然的赞叹、敬畏。
的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。 语言精准，生动形象的描绘，长短句结合表现特点
冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。 语言精简准确，形象表达生动
此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食……活动时只能以极轻极慢的动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。 比喻的修辞手法。表现作者乐观、坚强的精神以及对探险的热爱
正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。 语言特点幽默诙谐，表现作者乐观、坚强的精神。
不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在各拉丹冬的近旁。
1、以时间和地位转换为序，组织材料。 如文章开头和第12自然段第一句话既有表时间，还有交代作者行踪的语句；第6自然段的第一句话“慢慢从砾石滩上走下来，慢慢沿冰河接近冰山”，交代作者行踪也很明显。2、写景优美，融情于景。 作者观察细致，尤其是对冰塔林的描绘，运用比喻等修辞，再渗入自己的情感，让人如临其境。如“端详着冰山上纵横的裂纹，……这波纹是否就是年轮”一句，就是很好的体现。
在这种看似随意，实则精巧、准确、传神的语言中，表达了作者什么样的情感？
作者自始至终都在表达心中对大自然的礼赞、敬畏之情。无论是精彩的描写，还是幽默的调侃，或是观景的感受，都是礼赞自然、敬畏自然的一种表现。
本文通过描写作者自己跟随电影摄制组到各拉丹冬并见证冰塔林奇观，表现了冰塔林的无穷魅力，歌颂了探险者的献身精神，表达了对大自然伟力的赞叹和对各拉丹冬的热爱、赞美与崇敬之情。