人教统编版必修 下册9 说“木叶”评课ppt课件

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学者、诗人。 他将创作新诗和研究唐诗完美地统一起来。在唐诗研究方面，他提出的最著名的论点是“盛唐气象”和“少年精神”。林庚教授的楚辞研究和他的唐诗研究可称为双璧，林庚教授对明清小说也很关注，并提出了颇多精辟的创见。 同时，林庚先生也是一位诗人。 1933年秋出版了第一本自由体诗集《夜》，之后先后出版了《北平情歌》、《冬眠曲及其他》。
欣赏以下几组诗句，分析比较诗歌意象的特点，感受“树——叶——木叶——落木”带来的不同意味。
后皇嘉树，橘徕服兮。桂树丛生兮山之幽。庭中有奇树，绿叶发华滋。
叶密鸟飞碍，风轻花落迟。皎皎云间月，灼灼叶中华。
这些诗句，塑造了怎样的树的形象？
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。洞庭始波，木叶微脱。亭皋木叶下，陇首秋云飞。九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。
辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
这些诗句，营造了怎样的意境？
思考： 文章前两段引用大量的诗句是为了说明一个什么文学现象？
明确： 木叶突出的成为诗人笔下钟爱的形象。
高树多悲风，海水扬其波
秋月照层岭，寒风扫高木
“高树”与“高木”有什么不同的意味？
“高木”给人以落木千山，空阔之感，而“高树”带给人一种枝叶繁茂和绵密饱满的感觉，这就是“木”字在古诗中的艺术特征。
下面两幅图 ， 你会想到“高树”、“高木” 中的哪种意象？
思考探究：“木叶”与“树叶”相比具有两个怎样的艺术特征？
1、木叶，本身就含有落叶的因素。2、木，不但可以让人想起树干，还能让人想到木的颜色。
整体感知全文，思考： 树叶与木叶相比有什么区别？
绿色的枝叶充足的水分褐绿色树干
落叶的因素（没有或稀少）、黄色、干燥的质感
枝繁叶茂、浓阴匝地满树的叶子吹动
木头、木料、树干秋风叶落
疏朗空阔萧瑟悲凉离愁别绪
为什么“木叶”与“树叶”会有那么大的差别？
概念上——相差无几 艺术形象上 ——一字千里原因：诗歌语言的暗示性
“暗示性”源于词语的联想意义、象征意义、双关意义等。这种暗示性“仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说”。
是不是所有的“木”都具有文中所说的暗示性？
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。” ——欧阳修《醉翁亭记》“国破山河在，城春草木深。” ——杜甫《春望》“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。” ——王维《积雨辋川庄作》 “草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。” ——韩愈《晚春》
（1）生活中语言的暗示性：红色：热情。 白色：纯洁 绿色：生命鸽子：和平 康乃馨：母亲
（2）我国古典诗歌中，有许多意象也有相对稳定的暗示性：月——美丽、忧愁、冷清、思念 ①月上柳梢头 ② 杨柳岸晓风残月③别时茫茫江浸月 ④无言独上西楼，月如钩⑤月是故乡明 ⑥举杯邀明月雨：清新可爱，忧愁满怀①空山新雨后 ②天街小雨润如酥③夜来风雨声 ④渭城朝雨浥轻尘⑤寒雨连江夜入吴 ⑥对长亭晚，骤雨初歇
柳——送别、留恋①枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 ②昔我往矣，杨柳依依。③杨柳岸晓风残月。 ④袅袅古堤边，青青一树烟。⑤若为丝不断，留取系郎船。 鸿雁——相思①鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。②雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 ③雁过也，正伤心，却是旧时相识。
作业： 我们的诗歌中还有许多这样的意象，请大家查找以下意象的暗示性并列举相关诗句进行评论： 梧桐、梅、杜鹃、松、荷、菊、落花、浮云、蝉、长亭