三年级下册Lesson 2教案

这是一份三年级下册Lesson 2教案，共3页。教案主要包含了第二课时，教学目标，教学重难点，教学设计，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

【第二课时】
Lessn 2
【教学目标】
能读、会写7个表示家庭活动的词组：cking dinner, walking the dg, watering the plants, cleaning the rm, listening t music, watching TV, feeding the fish.
能够灵活的运用句型What am/is/are … ding? 及其回答… am/is/are ….来进行有关家庭活动的口语交际。
【教学重难点】
能读、会写7个表示家庭活动的词组：cking dinner, walking the dg, watering the plants, cleaning the rm, listening t music, watching TV, feeding the fish.
能够灵活的运用句型What am/is/are … ding? 及其回答… am/is/are ….来进行有关家庭活动的口语交际。
【教学设计】
本课是Unit 5 Family Activities的Lessn 2，主要学习一个句型和复习一些关于课外活动的单词，通过做游戏、问答等方式进行教学，培养学生热爱英语的兴趣和主动参与学习的积极性。
【教学过程】
一、教学导入
师生间做一个简单的问候。
教师出示有关家庭活动的单词卡片，让学生齐读词组并拼读帮助学生回忆词组。
师生对话，复习有关家庭活动的词组：
T: What d yu d at hme?
S1: I water the plants at hme.
S2: I clean the rm at hme.
S3: I watch TV at hme.
S4: I feed the fish at hme.
二、新课呈现
教授句型What am/is/are … ding? 及其回答… am/is/are ….
（1） 教师播放A部分的录音，让学生仔细听录音，找出录音中能听懂的词组和句子。
（2）模仿录音的语音语调学说问句：What are yu ding? 并指着单词卡片中的“watch TV”，对学生说：I am watching TV. 请学生猜这句话的意思，通过动作和语境帮助学生理解此句型的意思。
（3）教师公布正确答案，教授整段对话，重点教授以下对话。
—What are yu ding?
—I’m watching TV.
—What’s yur sister ding?
—She’s cleaning her rm nw.
教师让同学们观察以上对话有哪些共同的地方，引导学生们总结出句型What am/is/are … ding? 及其回答… am/is/are ….，并说出其中文意思。
（4）让同学们跟着录音读对话当中的每一句话，录音播放结束后，让同学们尝试读完整段对话。
教师播放B部分的录音，让学生跟读，听完之后，让学生复述。
教师教读Lessn 1 A部分和B部分单词和对话，学生跟读。
三、基础巩固
针对A部分对话，让同学们回答以下问题。
（1）What is Andy ding?
（2）What is Andy’s sister ding?
（3）When can they all play?
练习句型What am/is/are … ding? 及其回答… am/is/are ….
教师拿出表示家庭活动的单词卡片，问：What are yu ding? 然后随机指着其中一张卡片（假设是cking dinner），带着同学们一起说：I’m cking dinner. 也可以把其中的人称代词化成其他的，用这样的方法，多练习几次。
四、外延拓展
让同学们拿出有关课外活动的单词卡片，运用句型What are yu ding?及回答I’m …进行对话练习。
一位同学先随机指着其中一张卡片（假设是cking dinner），说：What are yu ding?另外一名同学回答：I’m cking dinner. 交换问答位置，进行对话。用这样的方法，多练习几次。
两人一组，分角色朗读A部分的对话，看哪一组表现得最好。
五、练习作业
听录音，熟读本课的对话。
用四线三格的英语本抄写3遍本课A部分的对话。
六、板书设计
【教学反思】