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    Unit 5 Family Activities Lesson 1 教案 小学英语人教新起点版(2012)三年级下册(2022年)

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    Unit 5 Family Activities Lesson 1 教案 小学英语人教新起点版(2012)三年级下册(2022年)第1页
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    小学英语Unit 5 Family ActvitiesLesson 1教案

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    这是一份小学英语Unit 5 Family ActvitiesLesson 1教案,共3页。教案主要包含了第一课时,教学目标,教学重难点,教学设计,教学过程,教学反思等内容,欢迎下载使用。
    【第一课时】
    Lessn 1
    【教学目标】
    能够听、说、认读7个表示家庭活动的词组:cking dinner, walking the dg, watering the plants, cleaning the rm, listening t music, watching TV, feeding the fish.
    能够灵活的运用句型What is he/she ding? 及其回答He/She is ….来进行有关家庭活动的口语交际。
    【教学重难点】
    能够听、说、认读7个表示家庭活动的词组:cking dinner, walking the dg, watering the plants, cleaning the rm, listening t music, watching TV, feeding the fish.
    能够灵活的运用句型What is he/she ding? 及其回答He/She is ….来进行有关家庭活动的口语交际。
    【教学设计】
    本课是Unit 5 Family Activities的Lessn 1,主要学习表示家庭活动的词组,通过竞赛、唱歌、问答等方式进行教学,培养学生热爱英语的兴趣和主动参与学习的积极性。
    【教学过程】
    一、教学导入
    师生间做个简单的问候。
    复习学过表示课外活动的词组。
    (1)教师出示单词卡片。
    play sprts, draw pictures, play chess, dance, sing sngs, read bks.
    请学生读单词,看谁读的又快又正确。
    (2)教师出示第3单元(课本第22页)的一张课外活动图,进行一些问答。教师随机指着一个其中的一部分,问:What are they ding? 同学们进行回答。以这样的方式多训练几次,既能复习之前学过的知识,又可以为下面的新课做准备。
    二、新课呈现
    让同学们观察本课A部分的图片,猜一猜图中的人物们在做什么。
    教师带着学生们做出相应的动作,学习7个词组。
    组织“教师说词组,学生听词组做动作”竞赛,比一比谁的反映又快又准,运用全身反应法学习有关家庭活动的词汇,结合比赛游戏,激发学生学习的兴趣和参与的强烈愿望。
    教授词组cking dinner, walking the dg, watering the plants, cleaning the rm, listening t music, watching TV, feeding the fish.
    (1)教师出示单词卡片,让学生看卡片跟着教师学习,并让学生根据图片说出这些词组的中文意思。
    (2)教师说词组,请学生迅速找出并举起相应图片。
    然后跟随教师重复说词组,请会说词组的学生大声说,其他学生听词做动作。
    请个别学生做动作,其他学生看动作迅速说出词汇,来检测学生对词组的掌握情况和进一步加深理解和强化记忆。
    教师播放A部分的录音,学生听录音学唱歌谣。
    听第一遍后请学生说一说听到了什么。
    接着让学生跟随录音逐句地复述歌谣,请学会的同学带领大家一起演唱。
    教授句型What is he/she ding? 及其回答He/She is ….
    (1)教师拿出表示家庭活动的单词卡片,随机指着其中的一个(假设是walking the dg),对着同学们问:What is he ding? 学生们回答:He is walking the dg. 以此方式多练习几次,让同学们更加熟悉这些词组和句型。
    (2)教师播放B部分的录音,让学生模仿录音的语音语调朗读句子。
    三、基础巩固
    教师教读Lessn 1 A部分和B部分单词和对话,学生跟读。
    开展两人小组活动,用句型What is he/she ding? 及其回答He/She is ….进行对话操练(结合本课B部分的图片)。
    一个同学随机指着图片上一个人,问:What is he/she ding?
    另一个同学观察图片,回答:He/She is …然后两人交换问答的位置,以这样的方式,多进行几次练习。
    四、外延拓展
    请几组同学表演自己进行的对话练习,其他学生一起进行评价,教师对表演好的小组给予奖励。
    五、练习作业
    熟读对本节课所学的词组和句型。
    抄写表示课外活动的词组,英文5遍,中文1遍。
    六、板书设计
    【教学反思】

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