小学数学沪教版 (五四制)四年级下册小数的大小比较教案设计

这是一份小学数学沪教版 (五四制)四年级下册小数的大小比较教案设计，共3页。教案主要包含了创设情境，引入课题，合作探究，归纳结论，巩固练习，拓展提升，课堂总结，作业等内容，欢迎下载使用。
小数的大小比较教学内容：上海市九年义务教育课本四年级第二学期P28教学目标：1、通过观察、比较、归纳概括出小数大小比较的方法，会比较两个或两个以上小数的大小。2、在比较小数大小的过程中，加深对小数意义的理解，发展推理能力。3、在活动过程中，发现数学来源于生活，应用于生活，激发学生的学习兴趣。4、在师生、生生交流过程中，通过多样化的评价，体验愉悦的学习氛围。教学重点：掌握比较小数大小的方法。教学难点：熟练比较小数的大小。教学资源：多媒体课件、学习单、白纸、白板教学过程：一、创设情境，引入课题：1、同学们，上课之前姜老师想问问你们，最喜欢哪些运动？2、你们最喜欢哪位运动员？3、老师曾看到过这样一个报道：如果按中国运动员成就大小排名，位居第一位的是中国金花李娜，第二位是小巨人姚明，第三位是中国飞人刘翔。对于李娜，想必大家很陌生，但是2011年她在法国网球公开赛夺得冠军，成为了中国乃至亚洲首位大满贯女子单打冠军，力压他人位居榜首。她的成绩告诉我们，只要认准目标，努力付出就能成功。4、而另外两位，姚明和刘翔大家还是很熟悉的，你们知道他们两人的身高吗？   出示：姚明226厘米        刘翔189厘米（1）他们两人谁高？（2）你是怎么比的？ 5、谁能把他们的身高写成用米做单位的形式？   出示：姚明2.26米         刘翔1.89米6、现在他们的身高变成小数了，这就是我们今天要探究的内容：小数的大小比较（出示课题）二、合作探究，归纳结论：1、推敲小数比较大小的方法：（1）从刚才比较的结果，我们已经知道姚明身高2.26米＞刘翔身高1.89米（2）有谁知道我们可以借助什么方法比较这2个小数？     2人小组交流方法 2、尝试小数比较大小的方法：（1）出示情境图：让我们来回顾一下2004年雅典奥运会男子110M栏比赛，刘翔（中国）、加西亚（古巴）、特拉梅尔（美国）跑在前三位，到达终点时加西亚的成绩是13.20秒，刘翔的成绩12.91秒，特拉梅尔的成绩是13.18秒。（2）在田径比赛中，如何衡量选手的夺冠情况？（3）我们可以借助什么方法来清楚的比较出这三个小数的大小？（4）如果不用数射线的方法，你能比较吗？怎样比？2人小组讨论集体汇报，得出结论  3、归纳板书小数的大小比较方法：先比整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，再比较十分位上的数，十分位上的数大，那个数就大……通过实际操作，你们喜欢哪种比较方法？三、巩固练习，拓展提升：接下来，就让我们用新学的本领练一练1、书p28试一试：比较每组中两个小数的大小   抽取不同类型，请学生说一说比较方法2、判断题：（1）纯小数一定比带小数小。                          （   ）（2）两位小数都比一位小数大。                        （   ）（3）3.5元＜34角                                    （   ）3、把2.05    1.893    2.1    1.883这四个数按从小到大的顺序排列（1）独立完成，介绍好方法（2）思考：在比较几个小数的大小时要注意什么？4、游戏：以小组为单位，每人在纸上写一个小数，然后组员合作，把这几个小数按从大到小的顺序粘在白板上，最快且正确的一组获胜。5、思考：□里填几？6.43 ＞ □.5               0.214 < 0.2□56、拓展：括号里填几？0.98＞（    ）＞0.97四、课堂总结：这节课你们学会了什么？怎样比较小数的大小？生活中还有哪些地方用到今天我们所学的知识？五、作业：练习册p41-42板书：                         小数的大小比较                             226厘米 ＞ 189厘米                             2.26米 ＞ 1.89米                        13.20秒 ＞ 13.18秒 ＞ 12.91秒                   先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；                   整数部分相同的，再比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大……