教科版八年级下册2 认识浮力背景图课件ppt

这是一份教科版八年级下册2 认识浮力背景图课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了课堂导入，课堂活动，什么是浮力，感受浮力，压力差，测量浮力，家庭实验室，自我评价，竖直向上，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
一盏盏孔明灯从湖面的小船上缓缓升起，在夜空中闪烁的温暖的光芒。每一盏灯里，都写满了梦想与祝福。孔明灯为何能够升入到空中呢？小船为什么能浮在水面？
一切浸在液体或气体中的物体，都受到液体或气体对物体 向上的力，叫做浮力。
1.将木块、乒乓球按入水中，有什么感觉？
2.把铁块、石块从水中托出，有什么感觉？
3.用线把木块系好，拉入水中，观察线的方向？
2．浮力的方向：竖直向上
3．浮力的施力物体：液体
4．浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力.
通过以上活动,感受到浮力是存在的,而且浮力的方向是向上的.
当乒乓球静止于水面时,浮力和重力是平衡力,由二力平衡的条件可知,浮力的方向与重力的方向相反,即浮力的方向竖直向上.
一个立方体位于水面下某深处
四个侧面所受压力关系： F合=0
上、下两面所受压力关系： ∵p向上＞ p向下 ∴ F向上＞ F向下
浮力的实质:浮力就是液体对物体向 和向 的 。
F浮= F向上-F向下
物体无论浸在哪种液体或气体中(物体下表面与容器底部紧密接触的情况除外)，无论物体形状规则还是不规则，运动还是静止，因为流体内部向各个方向有压强，物体的不同部位所处的深度不同，压强就不同，所受的压力就不同，就会受到浮力的作用．
我们可以利用弹簧测力计，测量浮力的大小。
1. 把物块挂在弹簧测力计上，读出示数F1。
2.然后把物块浸入水中，再读出弹簧测力计的示数F2。
3. 弹簧测力计的示数怎么变化？这个变化说明了什么？
4. 分析物体的受力情况，根据平衡力的特点，写出计算浮力的表达式。
F浮= G- F2
由实验看出，物体在水中弹簧测力计减小的示数就是液体对它的竖直向上的浮力。
（1）计算浮力的方法--称重法：
F浮= G- F
G: 物体在空气中的重力。
F：物体浸在液体中，弹簧测力计的示数。
（2）计算浮力的方法--压力差法（原因法）：
沉在水底的铁球有没有受到浮力
（2）只要上下表面存在压力差，物体在液体中受到浮力——与它的沉浮无关。
（1）当物体与容器底部紧密接触时，由于物体下表面不受到液体（气体）的向上的力，物体就没有受到液体（气体）的浮力。如：桥墩、船陷入海底、木桩等。但铁球沉到水底，下面仍会受到水向上的压力，所以受到浮力。
如图所示，将容器的两端蒙上橡皮膜，当水平进入水中时，观察左右两个橡皮膜的凹陷程度；当在水中竖直放置时，观察上下两个橡皮膜的凹陷程度。据此，可分析浮力产生的原因。
橡皮膜的凹陷程度体现着橡皮膜的受力情况，由实验可知，水平放置时，橡皮膜的凹陷程度一样，说明侧面受到的平衡，当竖直放置时，下面橡皮膜凹陷程度大，说明受到向上的力，比上部向下的力大。这就是浮力产生的原因。
1.小芸说：“在液体中上浮的物体受浮力。下沉的物体不受浮力。”这种说法对吗？
不对，只要上下表面存在压力差，物体在水中就会受到浮力。而与物体在水中的状态无关。
2.潜艇在水中受到浮力，这个浮力 是对 的作用，浮力的方向是 。
3.物体A浸入水中前后，弹簧测力计的示数如图所示，求水对物体A的浮力。
本堂重点：知道怎么测量浮力的大小。
本堂难点：了解浮力产生的原因。
考点一：称重法测量浮力
（2019桂林）如图所示，将一重为8N的物块用细线系在弹簧测力计的挂钩上，将它浸没在水中静止，弹簧测力计示数为5N，则物块受到的浮力是 N，浮力的方向是 。
一个石块重20N，把石块挂在弹簧测力计下端，将其浸没在某种液体中，此时弹簧测力计的示数为14N，则该石块受到液体的浮力为 N。浮力的方向　 ，施力物体是 _______ ， 此石块在液体中下沉时　 浮力的作用（填“受到”或“不受到”）。
考点二：浮力产生的原因
（2019临沂）被誉为“新世界七大奇迹”的港珠澳大桥（如图）由“水上桥面”和“海底隧道”两部分组成，其中海底隧道长5.7km，设计时速100km/h，隧道洞壁采用了让人视觉舒适的新型装饰材料。下列说法正确的是（　　）
A. 水中的桥墩不受海水的浮力B. 桥面上行驶的汽车相对灯杆静止C. 通过海底隧道最少需要 D. 光在装饰材料上发生镜面反射
(2019 邵阳)潜入海底观光是人们现代旅游休闲方式之一。某潜水爱好者从水下2m深继续下潜的过程中，他受到的浮力和海水对他的压强变化的情况分别是（不考虑海水的密度变化）（　　）A．浮力逐渐变大，压强不变B．浮力逐渐变大，压强逐渐变大C．浮力不变，压强逐渐变大D．浮力逐渐变小，压强逐渐变大