小学语文人教部编版二年级上册课文724 风娃娃教案设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册课文724 风娃娃教案设计，共3页。教案主要包含了猜谜导入，品读课文，理解感受，有感情地朗读课文等内容，欢迎下载使用。


教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级上册
教材版本
部编版
课题名称
《风娃娃》
难点名称
通过学习课文，让学生懂得风娃娃做的事情中哪些是好事？哪些是坏事？
难点分析
从知识角度分析为什么难
学生年龄小，平时少观察，体会不到风娃娃做得事情哪些是好事？哪些是坏事？
从学生角度分析为什么难
学生联系生活实际与想像能力的结合有限，分不清风娃娃做得好事和坏事。
难点教学方法
结合课文和课件分析文本，让学生知道风娃娃所做得事情中哪些是好事？哪些是坏事？
2. 激发孩子的想象力。
教学环节
教学过程
导入
用猜谜语的方法，引入课题，知道文中的风娃娃一共做了几件事情。
知识讲解
（难点突破）
一、猜谜导入。
1．同学们，欢迎进入微课课堂，在上课前，老师先给大家猜一个谜语：课件出示：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出它是什么了吗？(风)
2．板书：风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃，那风娃娃是什么样的呢？我们一起来看课文。
二、品读课文，理解感受。＿
1．略读第一自然段。
课件出示：可爱的风娃娃长大了，妈妈对他提出了新的要求，是什么呢？
2课件出示：通读课文，想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪些是他做的坏事呢？
三．品读第二自然段。
1．接下来，我们就来具体看看风娃娃做的第一件好事。
请你大声朗读第二自然段，课件出示：找找风娃娃来到＿＿＿，看到了＿＿，他＿＿＿结果＿＿＿
2.课件出示：田野里，秧苗喝足了水，笑着对风娃娃说；“＿＿＿＿。”
三．品读第3和第4自然段。
1.风娃娃一心想帮人们做好事。
2课件出示：于是风娃娃来到_________,看见_________,他__________结果＿＿＿。
3课件出示：船工们笑着对风娃娃说：“＿＿＿。”
4课件出示第四自然段。
师：风娃娃帮助了风车，帮助了船工，这时候他心里想＿＿
指名读第四自然段。
师：你从这句话中读出了一个怎样的风娃娃？
生：骄傲，得意……
师：你从哪里感受到的？（抓住关键词语“真容易”“只要……就……”）
师小洁：风娃娃做了好事，他高兴极了，他想帮助人们做好事真容易，只要有力气就行。可是他不知道有时候不是光有力气就有用的。所以他犯错了，那么他做了哪些事被人们责怪了呢？
四．品读第5和第6自然段
课件出示：风娃娃还来到______，看到——，他___________结果＿＿
课件出示：风娃娃只是做了这些吗？他还做了哪些让人伤心的事呢？（指名回答）
五.通过这个故事，你明白了什么？
六、有感情地朗读课文。
总结：学习了这篇课文，你想对风娃娃说些什么？
板书设计
eq \a\vs4\al(风,娃,娃)eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\c1(要帮人们做事,帮人们做好事\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\c1(吹风车,吹帆船))\b\lc\ (\a\vs4\al\c1(人们高兴,他也高兴)),好心办坏事\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\c1(吹飞风筝,吹跑衣服,吹折小树))\b\lc\ (\a\vs4\al\c1(人们责怪,他很伤心))))eq \b\lc\ (\a\vs4\al\c1(做事情要对,别人有用))
课堂练习
（难点巩固）
联系生活实际，想想文中的风娃娃还会为人们做什么好事？
小结
学习了课文，你想对风娃娃说些什么？你从中明白了什么道理？