人教部编版二年级上册课文619 古诗二首敕勒歌教案及反思

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教师姓名
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学科
语文
年级/册
二年级（上）
教材版本
（部编版）
课题名称
第七单元 18.古诗二首---《敕勒川》
难点名称
借助图文对照，想象画面等，感受草原高远辽阔的景象
难点分析
从知识角度分析为什么难
体会“见”的意思，要通过理解诗句，想象画面等，感受草原高远辽阔的景象，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
孩子对于草原的真实体验比较欠缺，对个别词汇不能做到理解，就影响到对全诗的一个理解。
难点教学方法
1.通过图文对照，想象画面，帮助孩子体会草原的辽阔。
2.通过反复朗读，体会古诗的韵味，从而理解内容。
教学环节
教学过程
导入
1.出示图片，问：你想到了什么？（引导语：远处是连绵起伏的山峦，山脚下是一望无际的大草原，成群的牛羊享受着鲜嫩多汁的牧草。）
2.播放朗读视频，初步感知。
3.简单介绍乐府诗集，知道什么是北朝民歌。
“乐府”是当时朝廷设立的机构，它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。我们把这些收集起来的民间诗词歌谣统称为乐府诗集。北朝民歌就是北朝时期的民歌。
知识讲解
（难点突破）
3.划分节奏读古诗，从读中初步体会《敕勒歌》中草原草原高远辽阔的景象。
4.重点学习
（1）出示图片，图文对照学习第一句诗
①“敕勒川，阴山下，”
译文：敕勒川，这片美丽辽阔的大草原，就在阴山脚下。
问：同学们是不是有一个疑问，“阴山”在哪里？
介绍敕勒族人世代生活在这里，他们以游牧为生，住在毛毡搭成的帐篷里，也就是我们现在所说的蒙古包。
②“天似穹庐，笼盖四野。”解释“似”是相似、好像的意思，“穹庐”指的就是蒙古包。
译文：天空就像牧民居住的圆顶帐篷，笼罩着四周的原野。
（2）出示图片，图文对照学习第二句诗
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”解释“见”同“现”，显现的意思。
译文：天空蓝蓝的，草原无边无际，一阵风吹过，野草低伏，显现出一群群肥壮的牛羊。
（
课堂练习
（难点巩固）
5.配乐朗读古诗（老师给学生留出时间，让学生跟着音乐自行朗读古诗，体会古代民歌的韵律之美，在读中体会敕勒草原的辽阔），并用自己的话说一说诗句当中描写的景色。
6. 思考：诗中描写了什么，各有什么特点？
老师引导学生回顾古诗（出示图片），诗中描写了有天空、草原、牛羊，从第一句“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野”可以知道把天空比喻成蒙古包，这一句写的是草原的静态美，从“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这句描写的是草原的动态美，静动相结合，草原的美与广阔也就跃然纸上。。
天空——像个巨大的（ 蒙古包 ）
草原——（ 静 ）（ 动 ）结合，美与广阔
牛羊——有风才能出现
小结
①连绵起伏的阴山远在天边，天空像一座巨大的帐篷笼盖了整个原野。苍天辽远空旷，草原一望无际，微风吹倒了牧草，露出了藏在草丛当中的牛羊。
②动手画一画你心目当中的敕勒川美景吧！