西师版四年级下册数学《4.3.1 第4单元整理与复习（一）》表格式教案

4.3.1 第4单元整理与复习（一）

学习内容

教科书第44页整理图及第1题，练习十三第1、3题。

育人目标

1.经历用多种方式整理本单元知识，学会用知识树的方式整理知识。

2.通过梳理构建起本单元的知识结构，加深对三角形相关知识的理解与应用。

3.整理与复习三角形的名称、意义和分类等知识，能进行运用。

4.经历本单元知识整理的过程，培养反思的意识。

学习重难点

经历整理的过程，加深对三角形的认识及其分类的理解。

教学过程

环节

教师活动

学生活动

五育融合育人点提示

引入课题

通过大家的努力，我们学习完了三角形的相关知识，为了能更深入地理解本单元的知识，就需要对这单元的知识进行整理和复习。

板书课题：整理和复习。

自主整理

4人小组整理.分组汇报并展示。

生交流讨论掌握与没掌握的知识点

思考：有哪些收获，还有哪些不足。

劳动育人:鼓励学生用自己的形式来反映本单元的知识架构，培养学生自主梳理知识体系的好习惯，达到智育的目的。

审美育人：在整理中，感受思维导图的简洁美、逻辑美。

合作复习

1.复习三角形的认识

（1）我们已经学过三角形，请同学们自己画出几种不同的三角形。画好后同桌说一说自己画的是什么三角形。

（2）三角形各部分的名称和意义。请学生指一指三角形各部分的名称（角、顶点、边）。三角形的意义（由三条线段围成的图形叫做三角形）

（3）三角形的高指的是什么？（三角形顶点到对边上的垂线段是三角形的高）它和底是什么关系？（它和底互相垂直）

小结：通过以上的复习，我们再次巩固三角形各部分的名称、三角形的意义、底和高等相关知识。我们接着复习三角形的分类。

2.复习三角形的分类。

（1）出示第44页的第1题。

生独立完成后汇报。

按角分类，怎样快速判断一个三角形究竟是什么三角形呢？（看最大角是什么角）

三角形分类时有两种标准，它们分别是什么？（按角分类，按边分类）分类的结果是什么？（教师在黑板上的知识树上指出这两种分类的结果）

（2）再次观察44页的第1题，哪些是等腰三角形？哪些是等边三角形？

小结：通过我们的复习再次理清了三角形按角分为直角三角形、锐角三角形和钝角三角形，而且在判断时看三角形内的最大角；按边分为等腰三角形和等边三角形。

合作复习。

回答问题。

生独立完成后集体订正。

生独立完成后再反馈。

巩固应用

1.我们知道了三角形按角分为三类，你能利用这个知识来数一数右图中三角形的个数吗？完成练习十二第1题。

生独立完成并汇报，师用课件演示数的过程与方法。

2.练习十二第3题。

说出自己的思考方法。

3.补充练习。（判断下面各题）

（1）由3条线段组成的图形叫做三角形。          

（2）三角形有3条边、3个角、3个顶点。           

（3）有两个角是锐角的三角形一定是锐角三角形。    

（4）直角三角形只有1个直角。                    

（5）一个三角形中最大的角是锐角，这个三角形一定是锐角三角形。

（6）一个三角形中至少有2个锐角。                 

4.猜三角形游戏。

信封中藏一个三角形，只露出一个锐角，请同学们猜一猜是什么三角形？为什么不能确定？

独立完成。

参与游戏。

反思总结

1.回顾反思学习的过程。

2.通过本节课的整理与复习，你有哪些新的收获？还有什么问题？

总结思考。

板书设计

课后反思