小学音乐人音版（五线谱）二年级下册第8课 新疆好新疆是个好地方教案

这是一份小学音乐人音版（五线谱）二年级下册第8课 新疆好新疆是个好地方教案，共5页。教案主要包含了创设情境，学习歌曲，拓展教学，结束小结等内容，欢迎下载使用。

《新疆是个好地方》教学设计
教学目标：1能用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲，认识新疆典型乐手器手鼓，了解感受切分节奏。
2学习并基本掌握简单的维吾尔族动作，能为歌曲伴舞，培养学生的表现能力。
3通过学唱《新疆是个好地方》等相关实践活动，了解新疆的风土人情，增强民族意识，弘扬民族音乐文化。
教学重点：1感受新疆民歌的风格特点，体验新疆风土人情。
2正确流利、有感情的演唱歌曲，抒发对新疆的赞美之情。
3初步掌握音乐中的切分节奏。
教学过程：
一、创设情境
师：欢迎来到我的音乐课堂，今天老师带领同学们要去一个神秘而美丽的地方，你们想与我同行吗？（想）
师：老师带来了这个地方的音乐和舞蹈，同学们边听边思考，想一想这个地方到底是哪里呢？（新疆）
师：你们是怎么猜到的呢？（衣服、舞蹈等）
师：同学们观察的可真仔细，新疆不仅有漂亮的服饰、优美的舞蹈，还有迷人的风景，让我们一起欣赏新疆的风光吧！
师：新疆地处我国的西北边疆，那里风光壮美、物产丰富，自古就有“歌舞之乡”的美称，那里居住着许多少数民族，但其中最有名的就是维吾尔族了，维吾尔族的人民热情好客、能歌善舞，你们看新疆的小朋友正在唱着家乡的歌曲欢迎我们呢！
体验新疆的基本节奏
认识手鼓，感受音色
师：小朋友热情的歌声引来了一位维吾尔族大叔，你们看看他是谁？（阿凡提）
师：阿凡提大叔还带来了新疆传统的打击乐器“手鼓”，你们听一听，它的声音是怎样的？
师：是短促响亮的？还是连贯悠长的？
师：正因为有了短促响亮的鼓声，才更能体现新疆音乐欢快的节奏，表达新疆人民热情奔放的性格。
感受新疆基本节奏
师：同学们听一听，老师是怎样敲击的？(教师示范，找学生模仿)
师：真棒！这就是新疆音乐中很有特色的节奏-----切分节奏.
我们一起读一读拍一拍吧!
游戏：请你像我这样做。
师：请你像我这样做，拍手 X X X I X X II
我就像你这样做 ，拍手X X X I X X II…….
师：同学们打的真整齐，阿凡提大叔夸赞你们”亚克西”,维吾尔族语言中的”亚克西”就是真棒的意思.
三、学习歌曲
师：阿凡提大叔作为土生土长的新疆人，对新疆是最熟悉的了。今天我们就请他带我们到新疆最有特色的地方逛一逛吧！
师：阿凡提为我们准备了三条路线。每一条路线的背面，都藏有他留给我们的任务。只有完成任务我们才能继续前进。你们有信心吗？
师：让我们跟着他出发吧。
师：新疆的风景太壮观了！老师这里有一首夸赞新疆的歌谣，你们听！
师：同学们也来模仿老师夸一夸新疆吧。
师:我们看一看第二条路线后面有什么迷人的景色呢？
师：新疆真是处处有风景，处处有花香。让我们在这美丽的风景下做个游戏好不好？
模仿老师的节奏回答问题：
什么地方的苹果甜又大乃？ 伊犁河的…..
什么地方的葡萄把名扬？ 吐鲁番的……
什么地方的风景赛江南？ 果子沟的……
黑压压什么压山岗？ 黑压压森林满山岗……
师：阿凡提给你们点个赞。真是太聪明了，他决定带你们到第3条路线去寻找宝藏。
师：原来阿凡提带我们来到了阿勒泰和和田，传说阿勒泰有72条沟，沟沟都有黄金。和田自古就盛产玉石而闻名中外，和田的玉石更漂亮。我们的新疆可真是样样都有的富饶之地。不得不说新疆是个好地方。
2、初步感受歌曲，感受情绪。
师：听！新疆小朋友正唱着欢快的歌曲来夸赞家乡呢！
师：新疆小朋友在夸赞家乡时带有怎样的一种感情呢?
师：让我们也带着自豪， 高兴的情绪把歌词加进去，跟着老师的琴声唱起来吧!
1、演双簧
2、师生对唱
3、齐唱
师：新疆是我们祖用的一部分，我们为祖国拥有这么神奇美丽的地方而自豪。让我们像新疆小朋友一样，自豪的歌唱美丽的新疆。请同学们挺起你的小胸膛，随伴奏完整唱一遍。
五、拓展教学
1、了解新疆美食
师：阿凡提大叔听了大家的演唱，高兴的胡子都翘起来了，特意为你们准备了好吃的。你们猜猜是什么？（羊肉串）
师：他不仅为我们准备了羊肉串，还有许多新疆的美食，我们应该对他说什么？（谢谢）
1、学说新疆话
师：阿凡提大叔是维吾尔族人，我们用维吾尔族语言来说谢谢吧!
师：谢谢他为我们准备了美食，也要谢谢他带领我们认识新疆。该说再见了，让我们用维吾尔语言和他说再见吧！
六、结束小结
师：我们今天欣赏了新疆壮美的风景，学习了新疆欢快的歌曲，还了解了新疆的美食。,其实新疆还有许多的民族文化，在以后的学习中我们将去了解和学习。最后，让我们再唱起欢快的歌曲和新疆说再见吧!