小学数学北师大版二年级下册整理与复习教案

整理与复习（除法）教学设计

教材分析：本节内容主要学习除法的相关内容。教科书本单元设计了5节课，结合班级学情与班级能力，针对每课的标题内容进行汇报梳理，并根据每课重点设计了不同的练习题目。

学情分析：在复习课中就要梳理知识，结合问题串把每个知识都进行归纳，初步体会知识之间的练习。同时，也结合班级学情练习发现学生的共性问题。真正起到查漏补缺的目的。使得学生对本单元知识的掌握，上升认识。

课程目标：1.通过问题串，学生进一步体会除法的意义，梳理本单元的内容。

2.巩固用竖式计算的方法，加强除法竖式的书写格式和每一步所表示的含义。

3.经历练习，感受除法与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣

教学重点：复习梳理除法的单元内容

教学难点：通过梳理与练习，进一步巩固除法的知识

一、创设情境

由视频导入，吸引学生兴趣，学生思考获胜原因，引出本节课重点复习梳理除法的内容。

二、复习探究

1. 第一单元除法我们一起学习了哪几课？

学生翻书回忆，指名学生回答，教师整理板书

2.分苹果：

（1）学生自由说，根据教材问题串梳理本课内容

（2）由学生题型竖式书写关键点

（3）针对本课重点练习竖式计算29÷6=  34÷4=  30÷7=    74÷9=

（4）学生独立完成竖式计算，并练习说计算过程

（5）评价总结竖式计算，根据书写情况选择两个学生的答案拍摄进行对比，利用信息化手段希沃软件，提高复习课效率，能够及时清晰，并且可以调整大小对比观察，易于学生讲解。

3.搭一搭（一）（二）：

（1）学生小组合作说，出示合作要求，根据以前的复习课汇报模式进行汇报

（2）由学生分享两节课学习经验

（3）针对关键内容进行追问和练习：

①除数是8，余数最大是几？  学生口答

②○÷6＝8……☆

☆最小是（     ）

☆最大是（     ），这时○是（         ）

学生口答，讲清原因

③出示合作要求，用28÷5编写题目

（3）利用信息化手段软件手机拍摄出示，讲解快速清晰的展示学生题目，引导学生完整讲题，表达清楚每个数字表示什么

4.分草莓，租船

（1）同桌合作交流内容，根据汇报学生摆正凌乱的知识点板书，其他学生补充内容

（2）由学生交流两节课学生的经验，教师补充

（3）进行错题改正，学生讲清错误点

三、巩固练习

1.利用音频结合运动会情境吸引学生练习兴趣

班级一共27人，每个遮阳伞能容纳4人，老师带了35元钱，每个小手掌4元钱。

（1）至少需要几个遮阳伞？

（2）最多能买几个小手掌？

提升：运动节优惠活动，4元的小手掌“买四送一”，可以买到几个小手掌？

2.巡视指导学困生，利用手机拍摄出示，及时清晰地调整好大小，学生提高效率准确讲题，并根据学生的讲题进行纠正指导

四、课堂总结

强调除法与生活的紧密联系，学好除法的重要性