人教版 (PEP)四年级下册Unit 6 Shopping Part A教学设计

这是一份人教版 (PEP)四年级下册Unit 6 Shopping Part A教学设计，共11页。教案主要包含了教学目标，教学过程，说教学目标，说教学过程等内容，欢迎下载使用。
教学内容是PEP人教版小学英语四年级下册Unit 6 Shpping A部分 let’s talk和Let’s play。
一、教学目标
结合新课程标准及英语课程的总体目标将教学目标及重难点设计如下：
知识目标：
1.能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I help yu？Can I try them n？ Let's try size 7. They're just right.
2.能够跟录音朗读对话并进行表演。
教学重点：学习新句型：Can I help yu ？
Can I try them n？ Let's try size 7.
They're just right.
教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
能力目标：
1.能够运用本课时的重点句型完成购物的任务。
2.注重合作学习，培养相互沟通和交流的能力。
情感目标：养成热情和礼貌待人的品质。
教学准备：准备教学过程中所需要的图片、声音、课件。
二、教学过程
(一)热身阶段：
1.Greeting .Hell,bys and girls.I’m yur new teacher,yu can call me Miss yuan .Nice t meet yu .
2 .let’s d. 让学生跟着节拍说唱。
（设计意图）：通过全部身体反应法回顾之前学过的衣服单词，让学生初步的感知。
新课呈现
1.利用课件出示孩子们熟知的动画人物形象提问Ｗh is he ? Is he happy ?然后说出他不开心的原因是因为他的鞋子太旧，它坏了，所以他想去购物导出本单元的主题Shpping。
2.然后把孩子们带入到创设的情景鞋店当中，然后告诉孩子们，如果你喜欢其中的某一双鞋你可以说 These shes are nice.然后教师手持有很多种鞋子的纸张，然后学生挑选出自己喜欢的鞋子，并且恰到好处地运用这个句子。
3.图片出示一位女士在试鞋的场景，让孩子们体会try them n真实的意境。但是因为购买的东西不同，要注意句子的单复数问题。利用游戏的方法，让孩子们熟悉和巩固。这个句型游戏的名字叫做跟读或者起立。老师服装店，选了很多种服装然后想试穿，但是如果我说的这个句子是对的，你就跟着我读，如果我说的句子是错误，起立表示抗议。
4.图片当中出事的数字六引出鞋子的尺码这个新单词。然后练习尺码的说法，并让孩子们用这个句子来描述一下自己的鞋是多大号的。
5.通过三幅图片，让孩子们体会鞋的大小以及正确的运用句子自己鞋的舒适程度。自编的一段小的歌谣，让孩子们拍着手一边说一边来巩固和体会这三个句子的具体意思。并且能可以这三个句子来描述一下自己试完鞋之后的感受。
(三)学习文本
1．初听 Listen and answer.
(1)T：Tday, Jhn 和他妈妈也来到了商场，What d they want t buy?他们想买什么呢？ Listen and answer.
(2)播放Let’s talk录音。
(3)生回答问题。
2．跟读.
3．小组分角色读。
T:Nw, this time , read in yur grup.在小组里读一读吧！
(四)操练
1. Let’s play.
(五)总结
1．T：我们今天主要学习了什么呢？
假如我们在外国的超市购物，走进超市,服务员会说:
Can I help yu ?
我们觉得鞋子漂亮说:
These shes are nice .
想试穿要说:
Can I try them n ?
最后合适要说:
They are just right .
2．评价作业
T：Nw, let’s have a lk,which grup is the best？
(六)作业：
1.Read the dialgue fr three times.
2.Make new dialgue abut shpping.
(七)板书设计：
Unit6 Shpping A let’s talk
Can I try them n？
Let's try size 7.
They're just right.

Unit 6 shpping Part A let’s talk 说课稿
我今天说课的内容是PEP人教版小学英语四年级下册第六单元Unit 6 Shpping A部分 let’s talk和Let’s play。我将按说教材、说学情、说教学目标及重难点、说教学方法、说教学过程、说反思几个步骤来进行说课。
一、说教材
Let’s talk部分呈现的是购物图， 图中引出了本课要求重点掌握的句型Can I try them n？Let's try size 7.They're just right. 而Let’s play 部分是对上述句型在生活中的具体运用。让学生通过看图问答巩固所学的名词，同时了解并掌握这些单词的复数数形式。
二、说学情
教学对象为四年级的学生。他们已经有一定的英语基础。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，并且很有表现欲。学生要想完整生动地完成购物的任务，主要障碍在新句型使用还存在困惑,因此,教学活动设计要以此为突破点。让学生将所创设的购物情境中能够更好地融入生活中，从而将所学内容熟练运用到生活中。
三、说教学目标
结合新课程标准及英语课程的总体目标我将教学目标及重难点设计如下：
教学目标：
知识目标：
1.能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them n？ Let's try size 7.They're just right.
2.能够理解对话大意朗读对话并进行表演。
教学重点：学习新句型：Can I help yu ？
Can I try them n？ Let's try size 7.
They're just right.
教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
能力目标：
1.能够运用本课时的重点句型完成购物的任务。
2.注重合作学习，培养相互沟通和交流的能力。
情感目标：
养成热情和礼貌待人的品质。
教学准备：准备教学过程中所需要的图片、声音、课件。
说教法学法
1.说教法 本课是一节会话课，那么如何在教学中培养学生的综合语言运用能力是本课努力要达成的目的， 主要从以下三方面来着手：
（ 1 ）情景教学法。以真实的情景和语境为语言教学服务，它不仅引导学生， 激发他们学习的欲望， 还能告诉他们新句型可以在什么样的情景或是语境中进行运用，以利于学生形成语言表达的理念。
（ 2 ）任务型教学法。通过形式多样的教学活动，培养学生学习英语的兴趣。利用各种教学手段、方法等，激发学生学习英语的主动性，在鼓励性语言评价中树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语，积极参与合作，体验成功感。
2.说学法：本节课我主要采用自主、合作、交流的 学习方式，充分发挥学生的主观能动性，培养他们自主学习的能力和团结协作的精神。
五、说教学过程
(一)热身阶段：
1.Greeting .Hell,bys and girls.I’m yur new teacher,yu can call me Miss yuan .Hw are yu?
2 .let’s d. 让学生跟着节拍说唱。
（设计意图）：通过全部身体反应法回顾之前学过的衣服单词，让学生初步的感知。
新课呈现
1.利用课件出示孩子们熟知的动画人物形象提问Ｗh is he ? Is he happy ?然后说出他不开心的原因是因为他的鞋子太旧，它坏了，所以他想去购物导出本单元的主题Shpping。
2.然后把孩子们带入到创设的情景鞋店当中，然后告诉孩子们，如果你喜欢其中的某一双鞋你可以说 These shes are nice.然后教师手持有很多种鞋子的纸张，然后学生挑选出自己喜欢的鞋子，并且恰到好处地运用这个句子。
3.图片出示一位女士在试鞋的场景，让孩子们体会try them n真实的意境。但是因为购买的东西不同，要注意句子的单复数问题。利用游戏的方法，让孩子们熟悉和巩固。这个句型游戏的名字叫做跟读或者起立。老师去服装店，挑选了很多种服装然后想试穿。但是如果我说的这个句子是对的，你就跟着我读，如果我说的句子是错误，起立表示抗议。
4.图片当中出事的数字六引出鞋子的尺码这个新单词。然后练习尺码的说法，并让孩子们用这个句子来描述一下自己的鞋是多大号的。
5.通过三幅图片，让孩子们体会鞋的大小以及正确的运用句子自己鞋的舒适程度。自编的一段小的歌谣，让孩子们拍着手一边说一边来巩固和体会这三个句子的具体意思。并且能可以这三个句子来描述一下自己试完鞋之后的感受。
(三)学习文本
1．初听 Listen and answer.
(1)T：Tday, Jhn 和他妈妈也来到了商场，What d they want t buy?他们想买什么呢？ Listen and answer.
(2)播放Let’s talk录音。
(3)生回答问题。
2．细听并分析Listen and answer.
3．跟读.
4．小组读。
T:Nw, this time , read in yur grup.在小组里读一读吧！
5.分角色扮演
(四)操练
1. Let’s play.
(五)总结
1．T：我们今天主要学习了什么呢？
假如我们在外国的超市购物，走进超市,服务员会说:
Can I help yu ?
我们觉得鞋子漂亮说:
These shes are nice .
想试穿要说:
Can I try them n ?
最后合适要说:
They are just right .
2．评价作业
T：Nw, let’s have a lk,which grup is the best？
(六)作业：
1.Read the dialgue fr three times.
2.Make new dialgue abut shpping.
(七)板书设计：
Unit6 Shpping A let’s talk
Can I try them n？
Let's try size 7.
They're just right.