小学人教部编版 (五四制)清明教案设计

这是一份小学人教部编版 (五四制)清明教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．初步掌握评价性阅读的知识，学习简单的文艺评论的写法。
2．在活动中进行联想和想象能力的训练，增强创新意识和创造能力的培养
3．领略我国古代灿烂悠久的历史文化，品位古代诗歌丰富的内涵。
【教学重难点】
理解古诗大意，想象诗中描绘的意境，体会诗人复杂的情绪。
【教学过程】
一、导入新课
古诗是我国文化的瑰宝，大家喜欢读古诗吗？（学生汇报）
那我们今天就来学习两首古诗。介绍两首古诗的作者杜牧和苏轼，揭示题目。
我们先来学习古诗《清明》。（师板书课题）说一说有关清明这个节气、节日。
二、自主合作，初步感知
师：自由读诗，要求读准。
①指名读诗。
②范读（出示课件）。
③分组读诗。
④齐读古诗。
三、细读品味，感悟理解
1．学习第一句（课件）（出示第一二行）。
（1）指名读。
（2）点击重点词语：雨纷纷、欲断魂。
（3）这两行诗的意思是什么？（自己试讲，再讲给同桌听，最后全班交流）
（4）师归纳，生质疑。
师：学了这两行诗，你有什么要问的？路上行人为什么“欲断魂”？这时他的心情如何？
（5）师生交流。
（6）指导朗读：想象诗句的意境，指导朗读（指名读、齐读）。
（7）总结学法：请同学们回忆一下我们刚才学习的方法。
2．学习第二句（课件出示第三四行）：
（1）出示句子，指名读、齐读。
（2）学生自学，再集体交流。
师：想象当时的情景，你认为儿童会说些什么呢？“牧童遥指杏花村”的“遥”妙在何处？
体会作者的心情，指导诵读古诗。在这一过程，教师引导学生体会作者当时那种“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”的无限惆怅的心情。
3．描述全诗的画面，背诵古诗。
4．出示填空，反馈所学知识。
“清明时节雨纷纷”这句诗出自_____朝的_____所写的_____。全诗通过描写的景色和的情景，表达了诗人的心情。
四、课后作业
1．有感情地背诵《清明》，默写《清明》。
2．用自己的话说一说《清明》所描写的场景。