小学语文人教部编版 (五四制)五年级下册从军行教案

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学科

语文

年级/册

五年级（下）

教材版本

人教版

课题名称

第四单元 《从军行》

难点名称

理解典型环境与人物感情高度统一的艺术技巧。

难点分析

从知识角度分析为什么难

掌握边塞诗歌的鉴赏技巧，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面和情感，具有一定的难度。

从学生角度分析为什么难

边塞环境和戍边将士的情怀学生较难感受，因为这高于五年级学生的情感经验和生活经验。

难点教学方法

1.通过注释、插图、诵读、想象画面等方式帮助学生体验戍边将士孤独和思乡的思想感情。

2.通过问题探究，体验将士的宽广胸襟，表现了他们立誓破敌、决战决胜的顽强斗志和爱国主义的豪迈气概。

教学环节

教学过程

导入

1.第四单元导读里出现清代林则徐的诗“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”

2.导读要求：通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。尝试运用动作、语言、神态的描写，表现人物的内心。

3.观看视频朗读《从军行》。

4．学习古诗要注意：

（1）知诗人，解诗题。

（2）借注释，解诗意。

（3）多诵读，悟诗情。

5．写作背景: 唐高宗调露、永隆年间(679--681)，吐蕃、突厥曾多次侵扰甘肃一带，“青海”地区，正是吐蕃与唐军多次作战的场所;而“玉门关”外，则是突厥的势力范围。唐礼部尚书裴行俭奉命出师征讨。王昌龄的《从军行》组诗就是描写其间边塞战士的。诗词是采用乐府旧题写的边塞诗，共有七首。全诗写士子从戎，征战边庭的过程和心情，从而表达了国家有事，匹夫有责的使命感和建功立业的豪迈情怀。

6. 了解诗人：王昌龄  盛唐边塞诗人，字少伯，江宁人。其诗含蓄、深婉、浑厚、明快，其七绝与李白齐名，被世人誉为“七绝圣手”。现存诗一百八十余首，明人辑有《王昌龄集》。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。

7. 解题：《从军行》标题中加“歌”“引”“吟”“行”等都属于乐府诗。“从军行”，乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。“从军”就是参军。

知识讲解

（难点突破）

1.朗读《从军行》，读出节奏，读准字音。

2.理解诗句。

（1）读前两句诗，圈画出诗中的景物，借助注释，说一说诗句的意思。

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

①前两句诗描写了什么景物呢？   （青海  长云  雪山  孤城  玉门关）

②注释

青海：今青海湖。

长云：多云，漫天皆云。

雪山：终年积雪的山，指祁连山。

孤城：指玉门关，因地广人稀，给人以孤城之感。这句词序倒装，意思是“遥望孤城玉门关”。

玉门关：古关名，故址在今甘肃敦煌西北。

暗：给人以沉重压抑之感

③第一、二句环境描写有什么作用？ 

通过境界壮阔、环境恶劣的景物描写，衬托戍边将士不畏艰难，守卫边疆的豪情壮志。

④读诗的前两句，读出“望”的动作，读出沉重压抑之感以及戍边将士思念家乡，思念亲人的悲壮感。

青海/长云/暗雪山，孤城/遥望↗/玉门关。

（2）读后两句诗，借助注释，说一说诗句的意思，体会诗人的感情。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

①     注释

黄沙：形象点出边塞战场的特征。

百战：战事之频繁。

穿：磨穿

穿金甲：金甲都磨穿了，形容时间之长，战斗之艰苦。以及不把敌人消灭誓不还的决心。

楼兰：西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。

破楼兰：借指彻底消灭敌人。

②     诗意：

历经百战黄沙磨穿了铁铠甲，不攻破楼兰始终坚决不回乡。

③第三、四句由情景交融的环境描写转为直接抒情。

通过描写边塞悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景物，衬托戍边生活的孤寂、艰苦和戍边将士不畏艰难、守卫边疆的豪情壮志和爱国情怀。

④读诗的后两句，前一句压抑低沉，后一句读出将士铿锵有力的豪壮誓言。

黄沙/百战/穿金甲，不破↗/楼兰/终不还。

3. 主题概括

《从军行》这首诗反映了戍边将士（杀敌立功、保卫国家）的豪情壮志。诗的（前两句）描绘边地风光，借以渲染战争气氛。（后两句）集中概括了戍边将士长期参与的酷烈战争生活以及决心破敌的豪情。

课堂练习

（难点巩固）

1．将古诗补充完整，并填空。

青海长云（       ），

孤城遥望（       ）。

黄沙百战（       ），

不破楼兰（       ）。

第一、二句写（     ），第三、四句（          ）。

2．“不破楼兰终不还”一句，抒发了戍边将士什么样的思想感情？前三句景物描写对这种情感的表达起什么作用？

“不破楼兰终不还”是一句豪情壮语，抒发了戍边将士誓扫胡尘，以身许国的壮志豪情和崇高的爱国主义精神。前三句所写的艰苦的环境、频繁残酷的战争和思乡之情对表现这种情怀起到了反衬作用。

3．拓展提升：

（1）同学们还搜集了哪些描写边塞的诗呢？我们来欣赏王昌龄的另外一首边塞诗：

出塞

[唐]王昌龄

秦时明月汉时关，

万里长征人未还。

但使龙城飞将在，

不教胡马度阴山

小结

1．学习古诗要了解古诗创作的背景，理解题目，了解作者，根据注释理解诗意感知诗情。

2．将士们背井离乡在恶劣的环境中戍守与敌人战斗，立誓破敌、决战决胜的顽强斗志和爱国主义的豪迈气概。

3．我们拥有和平快乐的生活，这种生活不是天上掉下来的，需要有人守护它。让我们珍惜和平快乐的生活，感谢守护我们的战士们！感谢抗击疫情的白衣天使！我们携手建设繁荣富强的祖国！