人教部编版七年级下册活板教学ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册活板教学ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了学情回顾，精读课文，分析讨论，每字为一印，火烧令坚，用胶泥刻字薄如钱唇，活字印模，活板制作，一板印刷，一板已自布字等内容，欢迎下载使用。
1.文章在介绍活板之前，先用第一段文字简述雕版印刷的历史，有什么作用？
第一层：交代活板发明的时间和发明人。第二层：说明活板的制作方法，包括制活字模与排版、制版两项。第三层：交代活板印刷的效能——印得越多越快。第四层：叙述活板的印刷使用方法及应注意的事项。
2.第二段写了哪几方面的内容？
3.能用自己的语言描述活字印刷术的过程吗?
③欲印，则以一铁范置铁板上
⑥药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥
④乃密布字印，满铁范为一板。
②以松脂、蜡和纸灰之类冒之
4.制作活板的第一道工序是（ ），所用的原料是（ ），用火烧活字的目的是（ ）。（请分别用原文中的两字词回答）
5.文中介绍活板的排版先后有六个步骤，用自己的话概括。
设置铁板→以药冒之→放置铁范→密布字印→持就火炀→按平板面
6.活板印刷提高工效的具体方法有哪两条？
7.活板印刷的快捷体现在哪些方面？请具体概括。
8.“若止印三二本，未为简易”的原因是什么?
如果只印刷两三本，那么，刻字排版的时间跟雕版印刷的功效是类似的，不能体现活字印刷的优越性。
质地均匀，表面平滑；不易粘连，容易拆卸。原文：“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。”
9.用“燔土”做字印的优点有哪些？
10.全文突出了活板的主要特征在“活”字，这个“活”字贯穿活板制作印刷的全过程，分别是哪些方面？
①字活：每字为一印。②排版活：密布字印。③印刷活：更互用之。④字印数目活：每一字皆有数印。⑤做法活：奇字旋刻。⑥拆版活：火令药镕。
打比方，形象地说明了刻字的厚度。
11.本文用了哪些说明方法？举例说明。
打比方，形象地说明了字模平整的程度。
③若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
④不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
作比较，交代了不用木料制作字模的原因，突出了用胶泥制作字模的优越性。
12.在书上划出表示时间的词语，思考：从全文来看课文是按什么顺序介绍的？主体部分又是按什么顺序介绍的？
课文总体上是按时间顺序说明的（唐人、庆历中、至今）。 主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功效时是综合运用时间顺序（工作程序）和逻辑顺序说明的。
本文详细介绍了毕昇发明的活字版印刷的基本情况和优越性，赞颂了我国古代劳动人民的高超智慧和创造精神。
1.紧扣特点，说明顺序有条不紊本文介绍活字版印刷术，紧扣“活”这一特征，按照活字版印刷的工序进行说明，介绍清晰，有条不紊。如写制版时，按制字、设版、排字、炀版、平字的顺序进行说明，清晰地将制版的过程展现在读者面前。写印刷时，介绍了两版交互印刷的特点，突出其效率之高。写拆版时，虽是附带说明，但“胶泥刻字”的优越性充分显现了出来。
2.语言朴实、简洁、准确全文着重说明活板的制作、印刷过程，少有修饰性词语，语言朴实无华，通俗易懂。用词也极为准确，如“烧”“炀”“镕”“燔”，这些词既避免了用词重复，又十分贴切。
排版（布字-炀药-按面）
“活”：制作灵活、印刷灵活、拆板灵活
《水经注》 《农政全书》《九章算术》《齐民要术》《梦溪笔谈》《徐霞客游记》《本草纲目》《天工开物》
一、熟读课文，概括各段的主要内容，分析各段之间的逻辑联系。在此基础上，根据提示填写下面的表格，理解课文是怎样逐层说明由制字到印刷的程序的。
二、本文在介绍活字印刷术时，注意突出“活”这个主要特点。结合课文内容，想一想活字印刷术的“活”体现在哪里。
三、解释下列加红的词。1.唐人尚未盛为之 其印为余群从所得2.自冯瀛王始印五经 其印自落
3.火烧令坚 用讫再火令药镕4.持就火炀之 瞬息可就