人教部编版七年级下册活板完整版ppt课件

25 《活版》导学案

学习目标：

1.掌握“帖、旋、 砥、就”等字的含义及“火、为、帖”等字的不同用法。

2.学会结合注释翻译文言语句。

3.能说出活板制作程序“活”在文中具体的表现，体会活板技术的优越性。

教学重、难点：

掌握制作过程，理清说明顺序。

学法指导：

1.通读课文，圈点不认识的字词，然后查字典解决。

2.第二，大致弄清文章内容，能较流利地通读全文。

3.在预习中如果有自己不能解决的问题，标记在文中。

【课前导学】

一、新知认知

1.印刷术的发展史。

1041年，中国发明泥活字印刷术。1422年，威廉 ·考克斯顿把印刷术引入英国。1436年，德国人谷登堡用金属活字印刷术印刷《圣经》。1814年，德国弗里德里希· 柯尼希发明蒸汽机动力印刷机，用于印刷泰晤士报。20世纪70年代，圈筒纸胶印技术被广泛使用，取代了凸版印刷。20世纪80年代，在电脑的辅助下，发展手动照排印刷。20世纪90年代，随着互联网的广泛使用，数字印刷逐渐发展。

2.沈括与《梦溪笔谈》

沈括（1031—1095），字存中，钱塘人（今浙江杭州市人）， 北宋著名科学家、政治家。代表作有《梦溪笔谈》，共30卷，内容丰富，包括天文、地理 、数学、物理、文艺、历史等各个方面，是包容多种知识的笔记巨著。《梦溪笔谈》被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。

二、预习任务

1. 熟读课文及笔译全文。

2.找出三个词类活用、四个通假字、五个一词多义。                                             

词类活用：

（1）板印书籍（名词作状语，“用雕版”）

（2）火烧令坚 （名词作状语，“用火” ）

（3）用讫再火令药熔 （名词用作动词，“用火烤”）

（4）则以纸帖之 （名词用作动词，“用标签标出”）

通假字：

（1）活板：“板”通“版”。

（2）已后典籍皆为板本： “已”，通 “以”。

（3）若止印三二本： “止”，通“只”。

（4）文理有疏密：  “文”通“纹”。

一词多义：

为

（1）唐人尚未盛为之（ 动词，做）

（2）皆为板本 （动词，是）

（3）又为活板 （动词，发明）

（4）每字为一印 （动词，刻）

（5）满铁范为一板（动词，成为）

（6）未为简易 （动词，算是）

（7）极为神速 （动词，算是）

（8）每韵为一帖 （动词，做）

（9）不以木为之者（动词，刻制）

（10）为予群从所得（介词，被 ，被动用法）

以

（1）以松脂蜡和纸灰之类冒之 （介词，用，拿）

（2）以一铁范置铁板上 （介词，把）

（3）以一平板按其面 （介词，用，拿）

（4）以备一板内有重复者 （连词，表目的，可译为“用来”）

（5）以纸帖之/以草火烧/不以木为之者/以手拂之 （介词，用）

其

（1）其法 （代词，指活字版印刷的）

（2）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 （代词，指铁板的）

（3）则以一平板按其、面 （代词，指排好的字模）

（4）其印自落 （代词，那些）

（5）其印为予群从所得 （代词，他的）

之

（1）唐人尚未盛为之（代词，指“板印书籍”）

（2）以松脂、蜡和纸灰之类冒之（代词“这”； 代词，指“铁板”）

（3）持就火炀之（代词，指“铁板”）

（4）更互用之（代词，指“两块铁板”）

（5）则以纸帖之（代词，指不用的字模）

（6）旋刻之（代词，指“奇字”）

（7）不以木为之者（代词，指活字模）

（8）以手拂之（代词，指字模 ）

帖

（1）则以纸帖之 （动词，用标签标出）

（2）每韵为一帖（名词，标签）

就

（1）持就、火炀之（动词，靠近）

（2）瞬息可就（动词，完成）

若 

（1）不若燔土 （如，像）

（2）若止印三二本（如果 ）

火 

（1）以草火、烧 （名词作状语，用火）

（2）再火、令药熔 （名词作动词，用火烤）

三、预习检测

1.解释句中加点字词。

（1）又为活板  （  发明   ）       (2) 和纸灰之类冒之  （    混合    ）

(3) 持就火炀之（   拿    ）      （4）更互用之，瞬息可就。（ 交替轮流 ）（ 完成 ）

2.用现代汉语写出下列句子的意思。

（1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。

  先设置一块铁板，在它的上面用松脂，蜡混合着纸灰一类的东西盖上。                                                                                                            

（2）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。

  遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。                                                                                             

（3）用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。

3.下列句子中运用比喻修辞的一项是（  C  ）

A．更互用之，瞬息可就。

B．每一字皆有数印，如“之”“也”等字每字有二十余印，以备一板内有重复者。

C．薄如前唇。                           

D．不用则以纸贴之，每韵为一贴，木格贮之。

4.活版印刷中为什么用胶泥做字模？请用简要的语言说明。

①刻字方便   ②不易变形  ③便于取用

5.活板印刷提高工效的具体方法有哪两条？请你用原文中最关键的两句话回答。

（1）_____________________________（2）______________________________________

（1）更互用之（2）每一字皆有数印

6.根椐说明内容，写出活板印刷简要的工作流程。

刻字——制版——排版——印刷       

【课中导读】

第一课时

一、整体感知

（一）朗读课文，读准节奏，读出大意。

板/印/书籍，唐人/尚未/盛（shèng）为之。自冯瀛王/始印/五经，已后/典籍/皆为板本。

庆历中，有/布衣毕昇（shēng），又/为活板。其法：用胶泥/刻字，薄（báo）/如钱唇，每字/为一印，火烧令坚。先设/一铁板，其上/以/松脂（zhī）、蜡和（huò）纸灰之类/冒之。欲印，则/以一铁范/置铁板上，乃/密布/字印，满铁范/为一板，持/就火炀（yáng）之；药/稍熔，则/以一平板/按其面，则/字平/如砥（dǐ）。若/止印/三二本，未为/简易；若/印/数十百千本，则/极为/神速。常作/二铁板，一板/印刷，一板/已/自布字，此/印者/才毕，则/第二板/已具，更（gēng）互/用之，瞬息/可就。每一字/皆/有数印，如“之”“也”/等字，每字/有二十余印，以/备一板内/有重复者。不用，则/以纸/帖之，每韵/为一帖，木格/贮（zhù）之。有奇字/素无备者，旋/刻之，以草火/烧，瞬息/可成。不以木/为之者，文理/有疏密，沾水则/高下不平，兼与药/相粘，不可取；不若/燔（fán）土，用讫（qì）/再火/令药熔，以手/拂之，其印/自落，殊不/沾污。

昇/死，其印/为予群从/所得，至今/宝藏。

二、译读课文，落实字词，概括内容。

学习课文第1段

1.朗读第1段，疏通文意。

板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。

①板，刻板、雕板，这里义为“用雕板”。

②印，动词，印刷。

③尚，还。

④盛，广泛的，大规模的。

⑤为，动词，使用。

⑥之，代词，指“板印书籍”这种方法，可译为“它”。

⑦典，经典，例如“五经”；籍，一般书籍。

⑧为，判断动词，是。

⑨板本，雕板（印刷的）本子。

2.译出第1段全文：

用雕板印刷书籍，唐代的人还没有广泛的使用它，从冯瀛王的时候开始（用雕板）印刷五经，以后（各种）经典书籍都是雕板（印刷的本子）。

分析：介绍活板，先说雕板，既说明了活板渊源又提出了比较对象。“尚未盛为”，并非绝无，用词考究。“尚未……始印……皆为”，干净利落的交代了雕板印刷的发展过程，自然地引向说明中心——活板。

总结：

（一）专用名词：朝代、书名、人名、地名、官职等不译。

（二）文言文省略较多，译为现代汉语时，要疏通上下文意，补上。

（三）文言文以单音节词为主，现代汉语以双音节词为主，译时有很多单音节词要补上一字变成双音节词。采用这种方法要注意：

（1）照顾上下文，准确搭配，(2)不可只拘泥于这一种方法。

3.课文这一段介绍了什么？

归纳：简述我国雕板印刷发展状况。

疏通第2段文意

师：这一段是全文主体，具体说明了活板的发明、制作、印刷及有关事项。

1.学习第一句。

“庆历中，有布衣毕昇，又为（     ）活板。”

翻译：庆历年间，有（个）平民毕昇，又发明了活板（印刷）。

（1）提问：第一段中“唐人尚未盛为之”的“为”译为“使用”，这里的“为”译为“发明”，根据什么？

归纳：根据上下文意。前一处宾语“之”指“板印书籍”的方法，“为”译为“使用”；这一处宾语是“活板”，所以“为”译为“发明、创造”。

（2）提问：这一句十二个字，介绍了什么？

归纳：活板发明时间、发明人身份及姓名。“布衣”二字，表现了人民的创造力，也表明作者不以地位取人的进步态度。“又”字呼应第一段，说明活板是在雕板印刷基础上的新创造。

2.“其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令（    ）坚（       ）。”

①其，他的，指毕昇。

②胶泥，有粘性的泥土。

③一印，一（个）印模，省略量词。

④火，名词，在这里是“用火”。

译文：他的方法是使用胶质泥土雕刻文字，薄厚好像铜钱的边缘，每个文字制作一个印模，用火烧烤使（它）坚硬。

——这句介绍制作活字的工序。同学们注意单音节词译成双音节词的方法。

“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。”

①其，那，代铁板。

②以，介词，用。

③两个“之”用法不同，前一个，助词，可省去，后一个，代词，指铁板，可译为“它”。

译文：预先设置一块铁板，那上面用松脂、蜡混合纸灰一类东西蒙盖它。

“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。”       

①“置”后省略介词“于”（在）”。

②乃，于是。

③满，用作动词，排满。

④三个“则”字，都是顺承关系连词，可译作“就”。

译文：想要印刷时，就拿一个铁框放在铁板上面，于是密密排布字模，排满铁框子就算作一块活板，拿着（它）靠近火边烧烤它；等药物稍微熔化，就用一张平板按压它的表面，字模就平整得像磨刀石一样了。——以上两句介绍制作活板的工序。

“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”     

①止，通“只”。

②为，认为，算做。

③神速，极快、快得惊人。

译文：如果只印刷两三本，不能算作简单方便；如果印刷几十几百甚至上千本，却快得惊人了。

——这句介绍印刷工序中的一板单印。

“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。”   

译文：经常准备两块铁板，一块铁板印刷，一块铁板另外排布字模，这一块印刷的刚刚印完，那第二块板已经备好，交替轮流使用它们，转眼间就能够完成。

——这句介绍两板交替。

3.“每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。”

（1）这部分文字介绍活字印刷的有关工艺事项。共四句话，分别请四位同学朗读、翻译。

①第一句译文：每一个文字都有几个印模，例如“之”“也”等文字，每个文字有二十多个印模，用来准备一块板面内有重复出现。（这些字的时候用）

②第二句译文：（活字）不使用时，就用纸条标记它们，每个韵部标上一个标签，用木格（分别）贮藏它们。

③第三句译文：有生僻文字平时没有准备的，随即雕刻它，用草火烧烤，转眼间就能够制成。

④第四句译文：不用木头雕刻活字的原因，因为（木头）的纹理疏密不匀，沾水浸湿后就会高低不平，并且（字模）和药物粘结在一起，（拆板）时不能够取下；不好烧烤泥模，用完后再用火烧烤使药物熔化，用手轻轻一摸擦它们，那些印模就自动脱落，一点也不会沾药弄脏。

（2）同学齐读这部分文字。

学习第3段

1.看注释，疏通文意。

“昇死，其印为予群从所得，至今保藏。”

①为，介词，被；②予，我。

译文：毕昇死后，他的印模被我的侄子们得到，到现在还（妥善的）保存收藏着。

——这段介绍了毕昇活字模的下落，证明自己所介绍的活字印刷术是确切无疑的。这段说明是必要的。

三、图示过程（PPT）

四、基础积累

1.通假字。

（1）活板：“板”通“版”。             （2）已后典籍皆为板本： “已”，通 “以”。

（3）若止印三二本： “止”，通“只”。  （4）文理有疏密：  “文”通“纹”。

2.一词多义。

为

（1）唐人尚未盛为之（ 动词，做）（2）皆为板本 （动词，是）

（3）又为活板 （动词，发明）    （4）每字为一印 （动词，刻）

（5）满铁范为一板（动词，成为） （6）未为简易 （动词，算是）

（7）极为神速 （动词，算是）    （8）每韵为一帖 （动词，做）

（9）不以木为之者（动词，刻制） （10）为予群从所得（介词，被 ，被动用法）

就

（1）持就、火炀之（动词，靠近） （2）瞬息可就（动词，完成）

若 

（1）不若燔土 （如，像）        （2）若止印三二本（如果 ）

以

（1）以松脂蜡和纸灰之类冒之 （介词，用，拿）

（2）以一铁范置铁板上 （介词，把）

（3）以一平板按其面 （介词，用，拿） 

（4）以备一板内有重复者 （连词，表目的，可译为“用来”）

（5）以纸帖之/以草火烧/不以木为之者/以手拂之 （介词，用）

印

（1）五代时始印五经（动词，印刷）（2）每一字皆有数印（字印）

板

（1）已后典籍皆为板本（用雕版印刷的）（2）先设一铁板（此处指较硬的物体）

3.词类活用。

①板印书籍（名词作状语，“用雕版”） 

②火烧令坚 （名词作状语，“用火” ）

③用讫再火令药熔 （名词用作动词，“用火烤”）

④则以纸帖之 （名词用作动词，“用标签标出”）

4.古今异义。

①薄如钱唇（古义：边缘；今义：人或某些动物口的周围的肌肉组织。通称嘴唇）

②其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（古义：蒙，盖;今义：向外透，往上升）

③庆历中有布衣毕（古义：平民。这里指没有做官的读书人;今义：布衣服）

④则以一铁范置铁板上（古义：框子；今义：模范，范围）

5.特殊句式。

（1）省略句：

  ①火烧令坚（“令”后省略宾语“之”） 

②则以一铁范置铁板上（“置”后省略介词“于”）

（2）被动句：其印为予群从所得（“为……所……”表示被动）

五、随堂练习

1.文体文学常识填空。

（1）沈括（公元1031-公元1095年），字存中，号梦溪。杭州钱塘（今浙江杭州）人，_______（朝代）科学家、政治家、文学家。晚年以平生见闻，在镇江梦溪园撰写了巨著《            》。

（2）《梦溪笔谈》是一部_______作品，其中记载了丰富的科技知识，反映了我国古代特别是北宋时期的科技成就。

2.解释下面句中画线的词语。

（1）持就火炀之（         ）          

（2）则以纸帖之（              ）

（3）则第二板已具（             ）            

（4）更互用之（            ）

（5）瞬息可就(       )        

（6）用讫再火令药镕(         )

3.下列各句中 “其”字所指代的内容解说正确的一项是(　　)

A.其法：用胶泥刻字（指代毕昇）　　　    

B.以手拂之，其印自落（指铁板）

C.则以一平板按其面（指铁框）     

D.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（指先设的铁板）

【解析】A项，指活版印刷； B项，指字模； C项，指活版。