人教版数学五年级下第二单元第2课时 练习课教案

这是一份人教版数学五年级下第二单元第2课时 练习课教案，共2页。
第2课时  练习课复习内容：教材练习二相关题目。复习目标：1.进一步理解并掌握寻找一个数因数和倍数的方法及个数特征。2.培养学生思维的有序性。教学重点：理解掌握因数和倍数的意义以及它们之间的区别和联系。教学难点：掌握找一个数因数和倍数的方法。教学过程学生活动（二次备课）一、系统梳理复习因数和倍数的含义。（1）什么是因数？什么是倍数？（2）因数和倍数有什么关系？（3）如何找一个数的因数？怎样表示一个数的因数？（4）如何找一个数的倍数？怎样表示一个数的倍数？（5）一个数的因数和倍数的特征有哪些？二、针对练习1.完成教材练习二第4题。独立完成，同桌互相说说是怎样想的。提示学生：第二个问题是求15的倍数吗？2.完成教材练习二第5题。独立判断，同桌互相说说错误原因。三、巩固练习1.完成教材练习二第7题。（1）根据一个数最大的因数和最小的倍数都是它本身，得出这个数是多少。（2）任何一个数最小的倍数是它本身。（3）写出42的因数和7的倍数，并且是2和3的倍数的数一定是2和3积的倍数。2.妈妈买了一些草莓，草莓的总个数是56的因数，同时也是14的倍数。这些草莓可能有多少个？四、拓展延伸1.100以内，既是6的倍数又是8的倍数的数有哪些？这些数有什么规律？24   48   72   96   都是24的倍数 2.小明找一个三位数，这个三位数的各位数字互不相同，并且是45的倍数，满足小明要求的三位数有哪些？135   180   270   315   360   405   450   495   540   630   675   720   765   810   945 五、课堂总结通过这节课的学习，你又有哪些新的收获？你还有哪些问题？六、作业布置教材练习二第6、8题。        学生回忆求一个数因数和倍数的方法。     引导学生找出56的因数和14的倍数，从中选出符合题目要求的数。  教学反思成功之处：通过学习使学生了解并掌握因数和倍数的关系，以及求一个数的因数和倍数的方法。会利用倍数和因数的知识解决一些问题。不足之处：在利用因数和倍数的有关知识进一步解决问题时，学生掌握不够牢固。应多练习这类题目。教学建议：这节课的内容不多，但要让学生真正把握住其中的几个重要环节，这就需要教师调动学生的积极性，挖掘学生的潜能，使学生能真正学到知识。