一、学情分析二年级的孩子对美术有一定的认识，知道美术不止是画画，有时候还需要我们动手制作。学生内心特别希望能结合生活实际需要，利用一些废旧材料来美术我们的生活，但是由于孩子年龄小，动手能力相对比较弱，制作出来的作品往往比较粗糙。二、教材分析本课是“综合探索”领域的一个内容，孩子们对温暖的家有着特殊的感情。这个课题很容易引起学生的共鸣，可以为学生提供很大的想象空间。通过本课教学加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的热爱生活、关注生活、与人合作的情感。三、教学目标【知识与技能】引导学生欣赏了解家居和家具的造型美，并利用各自准备的材料来设计制作家居模型。【过程与方法】引导学生说、想、找、试、看、乐等环节合作完成娃娃家的制作。【情感态度与价值观】培养学生乐于与同伴合作、共同合作完成作业，增强集体主义精神。四、教学重点、难点及解决措施教学重点：设计家居模型并组合成一个完整的家。教学难点：如何根据收集的材料设计制作家具模型。解决措施：通过观察探索、交流合作等方式，培养学生的观察能力和实践操作能力。采用“感知—探究—实践”的教学策略。即：首先引导学生欣赏家具图片，感受温暖家需要哪些必要的家具摆设，并设计出娃娃家设计草图，学生通过折纸制作家具模型的方法举一反三制作更多的家具，小组分工合作家具后进行摆放游戏，获得成功的喜悦。五、教学准备教师准备：课件、示范作品学生准备：各种小盒子、彩纸、铅笔、水彩笔等制作、绘画工具。六、课时：2课时（80分钟）七、教学过程第一课时：
教学环节	教师活动	学生活动	媒体使用
引导阶段（2分钟）	一、导入新课 1. 欣赏导入欣赏儿童家居设计。什么样的家才是舒适的家呢？ 2. 揭示课题：《娃娃家》	感受家的温暖及家里有哪些必须的家具、家电。	图片：儿童家居图片
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示（14分钟）	二、探索新知 1. 出示两张家居图片，引导学生议一议玩娃娃家，猜猜看哪个是男孩的家？哪个是女孩的家？男孩的家和女孩的家有什么区别？	感受男孩的家和女孩的家色彩、摆设等区别。	图片：男孩的家图片：女孩的家
	2. 说一说家里都有什么家具和其作用？（床、沙发、橱柜）分析这些家具是如何摆放的。	让学生回忆家里的必要家具，分析其摆放的位置。	图片：家具
	3. 娃娃家草图设计方法： ⑴画出家的室内结构 ⑵构思家具的摆放位置 ⑶画出家具 ⑷想想这些家具打算用什么材料来制作。	让学生直观学习草图的设计作用和方法。	动画：草图设计方法
课堂实践，学生进行制作（18分钟）	三、能力反馈（学生动手实践）作业要求：分小组讨论：想创造一个什么样的娃娃家？并设计娃娃家草图：床、柜子、桌子等分别放在家的哪个位置？学生作业，教师辅导	小组讨论构思，画草图。
展示学生作品、评价交流（4分钟）	四、小组汇报各组展示设计草图，汇报各组的创造想法。	小组自评、互评，互相学习。
布置课后任务（1分钟）	五、布置课后任务课后找一找哪些材料适合制作娃娃家并收集起来。	布置学生课后作业材料收集准备任务，留着下节课使用。
第二课时
教学环节	教师活动	学生活动	媒体使用
引导阶段（1分钟）	一、检查小组学具准备情况 1. 分小组，将学习工具准备好。 2. 揭示课题：《娃娃家》	做好娃娃家制作前的准备工作。
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示（10分钟）	二、复习上节课所学，探索新知 1. 回顾上节课小组汇报的草图设计？说一说：准备了哪些材料？打算如何用这些材料做什么家具模型?	让学生说自己的构思，并听听其他同学的构思启发灵感。
	2. 分析家具的形状。	让学生回忆家里的必要家具，分析其大致形状都是长方体。	图片：家具
	3. 动画示范折纸方法： ⑴折出一条粘贴边 ⑵再对折 ⑶粘贴 ⑷展开 ⑸捏出一个方形 ⑹整理完成	让学生直观感受家具外形的折法。	动画：折纸方法
课堂实践，学生进行制作（18分钟）	二、能力反馈（学生动手实践）作业要求：试一试：根据学习制作娃娃家的方法，各自创作娃娃家模型。学生作业，教师辅导	学生根据自己所带材料进行创作娃娃家模型。
展示学生作品、评价交流（4分钟）	三、作品展示每组选一人做解说，介绍本小组家居特色，其它小组成员互评、欣赏。	学生自评、互评，互相学习。
游戏阶段（6分钟）	四、学生游戏分角色表演娃娃家游戏，增进同学之间交流。	通过游戏感受美术给我们生活带来的快乐。
拓展阶段（1分钟）	五、拓展每人做一个玩偶或做一个头饰，再制作其他分角色表演娃娃家游戏，增进同学之间交流。	激发学生的制作玩偶或头饰热情，感受美术给我们生活带来的快乐。