一、学情分析
学生在二年级上学期已经接触过windws画图软件中的复制粘贴命令的使用方法，感受到电脑绘画的快捷。对用电脑画板画图有一定的兴趣，希望通过这样的美术课，慢慢建立起孩子乐于探索、善于观察、用于创新的习惯和能力。
二、教材分析
学生在二年级上册的时候已经初步尝试了使用编辑菜单下的复制、粘贴等工具快速表现出多个相同的形象组合的画面。本课指导学生在已经掌握这些知识的基础上，让学生尝试运用电脑“画图”中编辑菜单下的 “旋转、翻转”等功能来设计花边，体验电脑设计应用的乐趣。
三、教学目标
【知识与技能】了解电脑“画图”中编辑菜单下的“复制”、“粘贴”“旋转、翻转”等图标功能。
【过程与方法】通过看一看、试一试、说一说，尝试运用电脑“画图”中编辑菜单下的“复制”、“粘贴”“旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边，表达装饰我们的生活。
【情感态度与价值观】感受用鼠标作画带来的快乐，体验电脑“画图”设计应用的乐趣。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：能用复制、粘贴、旋转翻转功能设计美丽的花边。
教学难点：能够灵活运用复制、粘贴、旋转翻转功能进行花边设计。
解决措施：采用“感知--体验—探究—实践”的教学策略。即：首先引导学生欣赏感知二方连续、四方连续电脑美术作品效果，体验电脑“画图”编辑菜单下的复制粘贴、翻转旋转等功能所描设计的作品效果，鼓励学生探究，用复制、粘贴、旋转翻转将设计出来的纹样进行有规律的排列设计美丽的花边，并借助语言表达自己想用花边来装饰什么？
五、教学准备
教师准备：课件、检查微机室电脑是否能正常启动。
学生准备：教材
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段
（2分钟）
一、导入新课
1. 欣赏导入
⑴欣赏多组四方连续纹样的图片，让学生感受这些纹样的规律：相同的纹样进行有规律的重复排列，有秩序的美感。
⑵让学生说一说生活中哪里经常用到这些图案。（包装纸、墙面、窗帘、床单等）
2. 揭示课题：《电脑美术》
感受四方连续纹样的秩序美感
图片：四方连续纹样
图片：生活中的二方、四方连续纹样
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示
（14分钟）
二、探索新知
1. 指导学生欣赏教材作品，学习方法一：学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？
小结：一个单独纹样向两方连续（重复）出现就形成了花边，也叫二方连续。
学生描述从视频中看到的复制、粘贴、翻转中的水平翻转的方法。
（师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点，学习翻转工具水平翻转方法，再依次按规律组合成花边。）
动画：方法1
2．指导学生欣赏教材作品，学习方法二： = 1 \* GB2 ⑴用各种工具画出自己需要的纹样。 = 2 \* GB2 ⑵用“复制”和“粘贴”工具复制纹样。 = 3 \* GB2 ⑶最好按自己需要的样式顺序排列成一条花边。
学生感受花边中的相同纹样可以进行翻转后有规律的排列。
动画：方法2
3．欣赏教材中的图片
= 1 \* GB2 ⑴欣赏学生作品，说说他是用什么工具怎样完成的？（见教材35页）。
教师示范“翻转”中的垂直翻转方法。
小结：一个单独纹样向四周连续（重复）出现就形成了花布，也叫四方连续。
= 2 \* GB2 ⑵欣赏中国传统的吉祥图案，说说用电脑画图中的什么工具能够快速的表现出来。
让学生感受相同的纹样可以设计出不同的二方、四方连续纹样。
图片：教材35页中的学生作品
4．动画示范
设计步骤：
①画一个单独纹样；
②复制粘贴单独纹样；
③按照一定的规律进行排列组合。
学生观看示范,学习花边的设计步骤。
动画：设计步骤
5．创作引导
（1）出示学生作品，引导学生欣赏作品。
（2）说说自己的创意，想用复制、粘贴表现一个什么故事？
欣赏作品，开展积极想象，小组讨论。
图片：学生作品1-3
课堂实践，学生进行绘画
（18分钟）
三、能力反馈（学生动手实践）
⑴作业要求：
运用电脑中的复制和翻转功能帮助画出漂亮的花边。
⑵学生体验
教师巡视、帮助学生。
动手实践，体验创作的乐趣。

展示学生作品、评价交流
（4分钟）
四、作业讲评
1. 同学介绍自己的作品：
我的设计的花边运用了（）方法？
漂亮的花边装饰在（）地方？
2. 同学和老师点评，提出建议。
本课总结：
电脑画图中的“复制”、“粘贴”、“旋转、翻转”等功能设计花边的方法。
学生自评、互评，互相学习。

拓展阶段
（1分钟）
五、拓展
鼓励学生多找机会利用所学的图案知识用电脑画图设计餐桌布、手帕、窗帘等。
激发学生的创作欲望，感受高科技给我们生活带来的便捷。