人教部编版七年级下册集体生活成就我完美版课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册集体生活成就我完美版课件ppt，文件包含部编版道德与法治七年级下册62集体生活成就我课件pptx、取经团队初建mp4等2份课件配套教学资源，其中PPT共36页， 欢迎下载使用。

《西游记》——取经团队初建
思考： 1.视频中讲了孙悟空、白龙马加入取经团队，你知道后来还有谁也加入他们团队吗？ 2.说说唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚在加入取经团队之前分别有怎么样的污点？最后加入团队后分别取得了什么样的成就？
作为总监级的领导，观音菩萨直接给唐僧包办了挑选所有徒弟的工作。这三个徒弟都是在天庭有案底的刑满释放人员，一个是打遍天下无敌手的知名刺头儿齐天大圣孙悟空，一个是俗心不改色胆包天好吃懒做的猪八戒，一个是打碎了琉璃盏的沙和尚，而且极有可能是天庭放下人间专门破坏取经工作的卧底，就连当脚力的一匹马都是烧坏玉帝赏赐的明珠的戴罪小白龙，它犯下的罪过是“忤逆”。
取经团队成员分别取得的成就
思考：取经团队有什么神奇的力量，加入它后就可以变得这么优秀？
理解集体生活怎样成就我？
一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧，最后撑起了高楼大厦。
第一目 在集体中涵养品格
历经九九八十一难，师徒四人最终取得真经，回到东土大唐，造福大众，也成就了自己。
在取经路途中，性格迥异的师徒四人分别发挥了怎样的作用呢？
集体中每个人有不同的角色，承担不同的责任
1.我是班长，我的职责是……,我的收获……2.我是组长，我的职责是……,我的收获……3.我是英语课代表，我的职责是……,我的收获……4.我是体育委员，我的职责是……,我的收获……5.我是宣传委员，我的职责是……,我的收获……6.我是…… ，我的职责是……,我的收获……
通过上面的回答，你能得出什么结论？
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的责任
我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；
1.集体生活涵养我们哪些品格？
人在社会中不是孤立存在的
我们需要在社会、集体中与他人交往
思考：1.假设你是情景中的当事人，你会如何沟通？请表演出来。 2. 其他同学对表演者点评，从他们的表演中我们得到怎样的启示呢？
“上课铃响了，同学们快进教室!”老师的提醒，王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到老师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
王小燕同学做得对不对？为什么？
有一位女士带着孩子去公司，孩子一直流鼻涕，她就拿出纸巾给他擦鼻涕。擦完鼻涕随手把纸巾丢在了干净的地上。　　这时在旁边打扫卫生的老人走过来把纸巾捡起来放进了垃圾桶，什么也没有说。女士又把一张纸丢在地上，老人还是静静地把它捡起来放进垃圾桶里。当女士再次把纸巾丢在地上时，老人依然没有说什么就把它放进垃圾桶里面。 可这位女士瞥了一眼老人后，对儿子说：“如果你不努力学习的话，长大后找不到工作就像那个人一样，要干这些肮脏的活，被人瞧不起！”
老人这时候走过来，说：“这里是某某公司，只有公司职工才可以进来，请问您是怎么进来的？”　 妇女很自豪地说：“我就是公司营销部的经理！”老人听了，拿出手机拨了一个电话，随后便出来一位青年，老人说：“我建议你重新考虑一下营销部经理的人选是否合适。” 青年尊敬地回答：“好的，我会慎重考虑您的建议。”原来，那清洁工是公司的总裁！　　最后老人蹲下来，微笑着对小孩说：“孩子，人不光要懂得好好学习，更重要的是要懂得尊重你身边的每一个人！”
语言表达能力、理解沟通能力、
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
人非圣贤，孰能无过；学会宽容，接纳彼此；换位思考，尊重他人；己所不欲，勿施于人。
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
（1）亮亮是少数民族，不吃猪肉。
（2）关于班级的值日安排，晓晓跟我的意见不同
（3）王刚家境贫寒，吃穿十分节俭
认真倾听他的建议，合理的话要采纳。
（4）同桌丽丽不小心把我的书包拉链弄坏了
在集体生活中，遇到以下情况，我们应该怎么做？
表示理解，并在他需要的时候以合理的方式帮助他。
宽容，说一声“没关系”
我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
2.怎样在集体生活中涵养品格？
①我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。②我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
第二目 在集体中发展个性
小杰最近发现班里出现了这样一些情况：
3.小云每次早晨值日就迟到，从不关心班级事务。
2.小雨自习课做练习时，一遇到难题，不经思考就问别人。
1.小阳经常在课堂上故意大声说话，影响别人。
请你思考 : 这些是个性吗？
元元不明白，明明这些同学做的不对，可当班委提醒时，他们却说，这是在发展个性，同学们：这真的是个性吗？
不是个性，这是对自己、对他人不负责任的行为。
所谓个性就是个别性、个人性，是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。 这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等。任何人都是有个性的。
学校为我们搭建了哪些展示自我的平台？
集体生活为我们搭建起与他人，与世界交往的平台。
在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
3.怎样在集体中发展个性？
①在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。（平台）
著名的“木桶理论”：一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。
学习他人的优点，取长补短，能够帮助我们完善个性。
同学之间，来自不同地方不同家庭环境，总会存在一些差异，包括生活习惯、思维方式、个人态度等。
人与人之间的差异是我们发展和完善个性的重要的学习资源。 要包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
这些名言给我们的启示是什么？
包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。（学习资源）③积极参与共同生活，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。（条件和可能）
（1）在集体中可以涵养品格。 ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 ②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。（2）在集体中可以发展个性。 ①集体提供平台，在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 （平台） ②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。（学习资源） ③积极参与共同生活，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。（条件与可能）
4.怎样理解”集体生活成就我“（集体生活对于促进个人成长有哪些作用？）
怎样在集体中涵养品格？
一朵鲜花打扮不出美丽的春天； 一缕音符创作不出动人的音乐； 一种颜色绘制不出缤纷的画卷；一滴水只有放进大海里才能永远不干涸； 成长不可孤立，集体成就你我他！ 和谐的集体生活需要啊你我共建、共创、共享!
1.苏霍姆林斯基说：“个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。”这句话表明（　　） A.在集体生活中一定能帮助自己完善个性， B.我们要有热爱集体 C.每个人的生活经历和性格特点不同造成每个人的个性不同 D.个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响
2.集体活动能够激发思维、启迪智慧、增进学识、发展个性等。集体生活对个体成员发展个性所起的作用表现在 ( )①集体生活给个人提供了一个展示、发展自己个性的平台 ②在集体生活中可以相互学习，完善自己的个性 ③个体在参与集体活动中，能够促使其自主发展，丰富个性 ④个体在集体生活中可以使集体产生凝聚力，促使集体发展A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．①②④
3.学生集体主义的价值观念、社会积极性等个性品质，都是在集体中形成和发展起来的，对此理解不正确的是 ( )A．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力B．在集体中，我们展示自己的个性，发展自己的个性C．实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能D．个体个性的发展和完善完全依赖集体