人教部编版八年级下册18 在长江源头各拉丹冬图片课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册18 在长江源头各拉丹冬图片课件ppt，共45页。PPT课件主要包含了在长江源头各拉丹冬，移步换景，“值得”，放飞想象，课文回顾等内容，欢迎下载使用。
1.学习并掌握生字词，把握课文的写景顺序和角度。2.欣赏作者笔下的各种景物，感受各拉丹冬雄伟、圣洁、瑰奇的特点。3.体会作者把对景物的描写与身体状况、内心体验、思绪融为一体的写法，品味语言特色。4.理解作者对自然独特的感悟和思考。
马丽华，山东济南人，作家。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》、《终极风景》、《西藏之旅》。长篇散文《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》，后合集为《走过西藏》，1997年获全国优秀畅销书奖。2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。她被誉为“西藏的行者和歌者”。
各拉丹冬位于青海省杂多县唐古拉山乡境内，位于东经91.0°，北纬33.5°，海拔6621米，是唐古拉山脉最高峰，藏语意为“高高尖尖的山峰”。为长江的源头。
除主峰各拉丹冬峰外，周围海拔6000米以上的山峰还有40余座，冰川覆盖面积790.4平方千米，有冰川130条。 各拉丹冬在5000米以上高处存在着强大的局部环流，使降水量高出山下几百毫米，常常雪、雹、霰（xiàn）铺天覆地，极利于冰川发育。
黧黑（ ）棱角（ ）砾石（ ）骤然（ ）虔诚（ ）蠕动（ ）腈纶（ ）敦实（ ） 消长（ ）接踵而至（ ）熠熠烁烁（ ）
黧黑：接踵而至：历历在目：劲（jìng）旅：川流不息：琼瑶：敦实：
形容人或事物一个又一个接连不断地到来。
（物体或景象）一个一个清清楚楚地呈现在眼前。
（行人、车马等）像水流一样连续不断。
1.简略复述作者在各拉丹冬的所见所感。2.理清文章脉络，为文章划分层次。3.作者是按什么顺序写的？本文的线索是什么？
1.简略复述作者在各拉丹冬的所见所感。
作者记叙了在各拉丹冬两天的游览经历。第一天：初到各拉丹冬所见的景象，为之震撼；在砾石堆上所见到的景象，顶礼膜拜；接近冰山、进入冰窟看到的景象，进入冰塔林看到的奇观，为之感叹。第二天记叙了在河滩的情景。
写初见各拉丹冬的景象。
详写第一天在不同地点所见的景象和感受。
略写第二天再次进入冰塔林的经过。
2.理清文章脉络，为文章划分层次。
3.作者是按什么顺序写的？本文的线索是什么？
时空顺序（时间的推移、地点的转换）
本文以作者的行踪为线索。
所至 所见 所感
似乎已经衰竭 没力气、挣扎
各拉丹冬
在草坝子上
接近冰山、冰塔林
置身冰窟
冰峰晶莹冰河辽阔 冰天浩茫
全文重点描写了冰塔林的景色，找出详细描写冰塔林的语段，仔细品读，谈谈冰塔林美在何处？
从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。 远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。 这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。
风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。
置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。
是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。 永恒的阳光和风的刻刀，漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。 冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。 那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。 ……
全文重点描写了冰塔林的景色，找出详细描写冰塔林的语段，仔细品读，谈谈冰塔林美在何处？
其中5、6、10、11段集中描写了冰塔林，远观冰塔林，冰峰晶莹连绵，冰河平坦辽阔，天地间浩浩苍苍，一派奇美。近看冰塔林，由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。置身于冰窟细看，冰塔林如琼瑶仙境，冰体形状千奇百怪，光彩夺目，冰山上裂纹纵横。
担心影响心态，感叹雪峰威严
感到温暖，思绪飞扬，被自然震撼
作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文中的写景有什么关系？有怎样的表达效果？
文中多次写自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，突出了环境的恶劣，从而衬托出景色的雄奇；而作者在如此情况下看到的神秘雄奇的景象，也就显得更加珍贵。
作者历尽艰辛走这一遭，却用了一个词来形容此次游历，你能在第4自然段找到吗？
请你找出作者描写各拉丹冬景色的句子，读一读，说说哪里“值得”？
在藏北高原大山脚下仰望各拉丹冬雪峰，作者看到了怎样的景象？（品读第1自然段）
的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。（第1自然段）
运用比喻的修辞手法，把各拉丹冬比作身披白色披风的巨人，把融雪处的土地比作黧黑的骨骼，生动地写出了各拉丹冬地区地势的辽阔宏伟，表现了作者对此地美景的喜爱。
品读5—6自然段：从文中找出描写各拉丹冬雪山景物的语句。作者是按照怎样的顺序来描绘的？从中感受到雪山怎样的特点？
由远及近 远处全景：晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河。 远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅。 近景：冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。冰塔林由许多冰的庄园冰的院落组成。
远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。（第5自然段）
用了拟人手法，将各拉丹冬置身于天地茫茫的背景中，表现了各拉丹冬的气势磅礴。
这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。（第5自然段）
“眩晕”本义是感到自身或周围的东西在旋转，形象地写出了各拉丹冬景色带给作者的强烈震撼。“卖弄”指故意炫耀，在这里贬词褒用， 用了拟人的手法，表达了作者对自然创造力的赞美，又赞美了冰塔林的奇美。
品读第10－11自然段：思考作者是从什么角度描写哪些景物，抓住了景物什么特点？从中感受到了雪山怎样的特点？
风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。（划线部分可以删去吗？）（第10自然段）
本句从听觉的角度写出了风的声音大、不停息以及威力大的特点。 划线的部分是作者的感受和联想，写出了风多、持续时间久的特点，给人以无限想象的空间，也符合当地天气的实际特点。去掉后就体现不出风持续久的特点了。
冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。（第11自然段）
运用了比喻的修辞手法，从视觉的角度，生动形象地写出了这些冰体的具体形态，突出了他们的美丽，表达了作者的喜爱之情。
端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。 （第11自然段）
作者写冰山的裂纹和褶皱，融入了自己的感受，写得很有沧桑感。冰川的形成与变化确实是一个漫长的过程，作者把冰川的裂纹与褶皱想象成年轮，这样的想象与冰川的奇美瑰丽相互映衬，令人感动。
品读第12—15自然段：这几段描写的重点是什么，作者从中感悟到了什么？
那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。（第14自然段）
作者由坚冰之下的流水声，联想到了千山之巅的长江源头，照应文题。作者不直接点明各拉丹冬是长江的源头，能带来生命的活力，而说“开始演绎长江的故事”，用语巧妙，富有诗意。
他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。
人 各拉丹冬虔诚跪拜 白色金字塔 摔伤 恶心 呼吸困难 冰的庄园冰的院落我要死了 是琼瑶仙境似乎已经衰竭 坚冰之下的流水之声
一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。
本文主旨 本文是一篇游记，作者按照时空顺序，生动地记叙了“我”随电影摄制组游览各拉丹冬的艰苦经历，展现了各拉丹冬雪山雄伟神秘、险远、圣洁、瑰奇的形象，诗意地记录了自己在这些景物面前产生的精神震撼和心灵触动，表达了对大自然的敬畏、珍视、敬仰之情。
不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在各拉丹冬的近旁。
同学们课下可以观看纪录片《话说长江》《再说长江》，从多个角度了解长江壮丽的自然景象和多彩的人文景观。
14段写到：拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆，久久不回来。请你发挥想象，你觉得他们可能发现了什么？
棱角 骤然 虔诚 恭顺 蠕动 懈怠 敦实 蜿蜒 消长 衰竭 漫溢 演绎 安营扎寨 接踵而至 历历在目 川流不息 熠熠烁烁
《在长江源头各拉丹冬》一文的线索是什么？