小学数学人教版四年级下册括号精品教案

这是一份小学数学人教版四年级下册括号精品教案，共2页。
过程与方法:使学生在认识和理解含有小括号的三步混合运算顺序的过程中,进一步积累数学学习的经验,并能用所学知识解决一些实际问题,发展数学思考。
情感、态度与价值观:使学生在运用所学计算知识解决实际问题的过程中,进一步增强规则意识,感受数学的应用价值,养成善于思考、乐于探究、勇于实践的良好品质,养成认真,细致的计算习惯。
学情分析
在混合运算前面学生已经掌握从左到右的顺序计算两步式,所以本节课创设解决问题的情境,让学生体会学习数学是为了解决生活中的问题,再以小组比赛形式,激起学生学习的欲望,把课堂还给学生,让学生给学生讲,展示自我,快乐学习。
重点难点
教学重点:理解并掌握含有小括号和中括号的三步混合运算的顺序,并能正确的计算。
教学难点:体会小括号和中括号在混合运算中的作用,会列有小括号和中括号的算式解决实际问题。
教学过程
教学活动
复习导入
课件出示:
师:同学们,我们学习过哪几种运算?生:(加法、减法、乘法、除法)
师:那么,什么是四则运算呢?生:(我们把这四种运算统称为四则运算)
活动2【讲授】新课探究
一、感受小括号的作用
课件出示:
96÷12+4×2
师:1.同学们,这道算式是几级运算?谁来给大家说一说这道题的运算顺序是什么?
生1:上面算式是两级运算。
生2:在含有两级运算的算式里,要先算乘除法、再算加减法。
师:两位同学回答的非常正确,给他们鼓励一下。(学生加油鼓掌)
师:谁愿意在黑板上给大家板书一下呢?
生3板书:96÷12+4×2
=8+8
=16
师:这位同学板书的真漂亮!老师现在想先算加法怎么办呢?你们能帮帮老师吗?
生4:老师,我有一个好办法!给加法算式加括号。
预设:96÷(12+4)×2
=96÷16×2
=6×2
=12
师:真不错!那么加小括号改变了运算顺序。我们需要注意什么?
生5:计算小括号的算式,要先计算小括号里面的,再计算小括号外面的,然后按照四则运算的运算顺序进行计算。
二、认识中括号
出示课件
96÷(12+4)×2,如果这道算式第二步算乘法,该怎么办?
生6:再加中括号
师:96÷[(12+4)×2]
=96÷[16×2]
=96÷32
=3
师：那么通过以上计算，我们知道了不管是小括号还是中括号，在混合运算中，它们都改变了运算顺序。
课件出示练习
96÷6×(8-4)
96÷[6×(8-4]
学生在练习本上练习。
三、学生总结,教师出示课件
四、巩固新知,课件出示
五、师生总结收货,课件出示
活动3【讲授】板书设计
96÷12+4×2
=8+8
=16
96÷(12+4)×2
=96÷16×2
=6×2
=12
96÷[(12+4)×2]
=96÷[16×2]
=96÷32
=3
当一个算式里同时出现中括号和小括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的,最后算中括号外面的。
活动4【作业】作业布置
第十一页,第一题,第三题