数学西师大版退位减法表格教案

这是一份数学西师大版退位减法表格教案，共3页。
7.2.4  两位数减两位数的退位减法（一）学习内容教科书第79～80页例3，课堂活动1，2题，练习十六第1题。育人目标1.经历两位数减两位数退位减法计算方法的探索过程，理解算理，掌握计算方法。2.能口算、笔算两位数减两位数的退位减法，培养逻辑思维能力、运算能力和数学应用意识。3.培养学生仔细计算的良好习惯。学习重难点重点：掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，并能正确的计算。难点：理解两位数减两位数的算理。学习评价设计 1.对学生学习过程中的操作小棒、算理表达、计算方法等进行评价。2.在小结中对学生学习情况评价3.对学生的练习作业情况评价。教学过程环节教师活动学生活动五育融合育人点提示课题引入课件出示例3图，将19改成9放学路上，小明路过了两幢高楼，我们一起去看看他发现了什么？学生列出算式，并说明计算方法。列式：32-9说计算方法。 课堂探索1.呈现问题，理解题意（1）课件出示例3图小明还发现了另外一幢高楼，他又有新问题了，谁能把小明的问题完整地说一遍？（2）理解问题引导学生说出：右边的高楼有32层，左边的高楼有19层，右边的高楼比左边的多多少层？这个问题我们还可以怎样问？2.探索计算方法。（1）引导列式谁会列式？请一生说出算式32—19教师继续追问：这一个算式可以解决上面两个问题吗？为什么用减法？（2）探索算法怎样计算32—19呢？①动手操作，理解算理谁愿意在展示台上来边摆边说你是怎样计算的？还有没有不同的方法？②小结口算方法谁再来完整地说一说我们是怎样口算32—19的？同桌互相说一说口算的方法。（3）竖式计算除了口算，我们还可以用什么方法来算这道题？（竖式计算）请你完成在草稿本上，请一名同学到黑板上完成。十位上3上面的退位点表示什么意思呢？在竖式计算的时候，我们应该注意点什么？（4）比较不同、揭示课题请同学们比较一下，32-9和32-19有什么不同？引导学生答出：32-19两位数减两位数的退位减法，减了个位还要减十位。教师板书课题右边的高楼有32层，左边的高楼有19层，右边的高楼比左边的多多少层？ 左边的高楼比右边的少多少层？  列式：32—19 方法一：摆小棒从3捆零2根中减去19根，先拿走1捆，再打开一捆拿走9根，还剩13根。 方法二：脱离小棒口算。同桌互相说一说口算的方法。再全班交流。方法三：竖式计算独立用竖式计算。一生板演。说竖式的计算过程独立思考      能利用20以内数的减法和100以内数不退位减法的知识，学习100以内数的退位减法，积极主动参与相关的数学活动。在学习过程中体验获得成功的乐趣，建立学好数学的自信心。    感受竖式的规范美。课堂练习1.课堂活动（1）完成课堂活动第1题。由学生独立完成，学生反馈交流时注意图、式结合。为什么要打开一捆小棒？差的十位为什么是2不是3。（2）课堂活动第2题先请同学完成第1道题。你怎么这么快就完成了？学生完成后，集体订正，说明方法。2.独立练习：练习十六第1题   独立完成，反馈交流   独立练习 课堂小结通过这节课的学习，同学们有哪些收获？小结本课学习的内容。培养学生勤于反思的意识。板书设计       教学反思