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2021-2022学年部编版六年级下册第四单元10.古诗三首课件PPT
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古诗三首部编版六年级下册语文课件会写“络、锤”等4个字。能借助注释，理解诗句的意思。有感情地朗读课文。背诵课文。默写《竹石》。能联系诗人的生平资料，体会诗人的精神品质和远大志向。你会填吗？一（ ）当先 （ ）到成功 老（ ）识途 千军万（ ）万（ ）奔腾 快（ ）加鞭燕山 似 金络脑yānsì luò 注意读准字音、 读通句子马诗大漠/沙如雪，燕山/月似钩。何当/金络脑，快走/踏清秋。请试着读出诗歌的节奏。大漠沙如雪，燕山月似钩。品读古诗，体会诗意既从视觉上写出了沙漠在月下的颜色，又从触觉上写出了夜间寒冷的感觉。在这样的特定环境下，“月似钩”又很容易让人联想到武器和疆场征战的场景。何当金络脑，快走踏清秋。“何当”即“何时将要”，既含无限期盼，又寓无尽无奈。属贵重鞍具，象征马受主人重视，寄托了诗人自己渴望能像这马儿一样被人重用、一展抱负、保家卫国的雄心壮志。李贺，唐代诗人。他是唐朝宗室郑王后裔，但家族已经没落。他才华横溢，壮志凌云，满腹傲气，迫切地想为国家人民奉献，但因为他的父亲叫李晋肃，“晋”“进”同音，与李贺争名的人，就说他应避讳父亲的名讳不举进士，使得他终不得登第。李贺一生怀才不遇，穷困潦倒，27岁时在郁闷悲苦中去逝。他生不逢时，又不愿媚俗取宠，因而饱受世事的嘲弄。这种情绪直接影响了他的性格，融进了诗作使他的诗平添了一层冷艳神秘的色彩，因而人们称他为“诗鬼”。关注表达，体会学法结合作者的简介，作者仅仅是想写马吗？ 诗中看似写马，实则借马抒情，从中可以感受到他渴望建功立业而又不被赏识所发出的悲叹。读、品、悟、背总结一下古诗的学习方法学习一首有关马的诗歌作品马诗（其四）［唐］李 贺此马非凡马，房星是本星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。【译文】这匹马不像是人间的凡马，似乎是天上的房星下凡。它看上去瘦骨嶙峋，可你如果上前去敲一敲它的瘦骨，好像还能听见铮铮的铜声。马诗写景沙如雪 月似钩驰骋疆场 建功立业抒情托物言志板书设计古诗三首（第二课时）回顾《马诗》，感受“托物言志”的表达方法。马诗大漠/沙如雪，燕山/月似钩。何当/金络脑，快走/踏清秋。 诗中看似写马，实则借马抒情，从中可以感受到他渴望建功立业而又不被赏识所发出的悲叹。 于谦（1398－1457年），字廷益，号节庵，浙江杭州府钱塘县（今杭州市上城区）人。明朝名臣。小组合作学习《石灰吟》、《竹石》 郑板桥（1693-1766年），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，郑板桥一生只画兰、竹、石，其诗书画世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。代表作品有《修竹新篁图》等，著有《郑板桥集》。石灰吟千锤/万凿/出深山，烈火/焚烧/若等闲。粉骨/碎身/浑不怕，要留/清白/在人间。chuízáo fén shāosuìhún竹 石咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。千磨万击/还坚劲，任尔/东西南北风。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。全班交流古诗《石灰吟》石灰石开采时不易烧炼石灰石的过程运用拟人手法表现了石灰石面对严峻考验时从容、无畏的气概。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。由石灰你会想到什么样的人？刚强勇敢、甘愿奉献、勇于牺牲的英雄指的是高尚的情操千锤万凿、烈火焚烧、粉骨碎身的是石灰，将人生中千万次考验视若等闲，决意把清白留在人间的，却是诗人——于谦。这就是古诗中“托物言志”的写法。咬定青山不放松，立根原在破岩中。全班交流古诗《竹石》写出了竹子目标之明确写出了竹子意志之坚定写出了竹子扎根的艰难和顽强，挺立青山的翠竹形象一下子展现在人面前千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。一个“还”字，赞美之情顿出“坚劲”突出表现了经历磨难后的岩竹身姿挺拔“任尔”透露出竹子对“东西南北风”的蔑视，写出了无所畏惧的精神风貌。同学们，学古诗时，我们可以通过“读、品、悟、背”这四步来学习。最后一起默写《竹石》总结学法一、给加点的多音字选择正确的读音。(填字母)•A.yān B．yàn1.燕( )子快乐地飞过燕( )山。A.tā B．tà2.鄱阳湖区水位缓退后，10位孝义退役老兵才踏( )实地踏( )上了返乡的车。•••BAABA.jìn B．jìng3.望着这一个个刚劲( )有力的大字，我想：以后我也要加把劲( )练习书法了。••BA二、选字填空。( )驼 ( )印 联( )( )背 ( )眠 ( )子( )鱼 ( )子 水( )骆烙络捶睡锤钓钩沟三、把词和对应的解释连线。似 全，全然 若 你何当 好像 等闲 高尚的节操任 何时将要 清白 好像浑 任凭 尔 平常 《马诗》以丰富的想象，描绘了骏马任意驰骋的画面，诗人希望骏马能在广阔的天地里驰骋，借以抒发自己渴望被重用、建功立业的心情。《石灰吟》借咏石灰不怕磨难，清白在世的形象，抒发诗人不畏艰险、不怕牺牲和坚守高洁情操的决心。《竹石》借竹子立根破岩、经历磨难的坚忍、刚直、不屈的形象特点，表现了作者的刚烈、不屈不挠和高风亮节。运用托物言志的手法进行仿写。成熟的稻穗低头 那是我播种的谦逊_________________________________________________________________________________________________________________________________示例：火红的烛光摇曳 那是我 燃烧的奉献
古诗三首部编版六年级下册语文课件会写“络、锤”等4个字。能借助注释，理解诗句的意思。有感情地朗读课文。背诵课文。默写《竹石》。能联系诗人的生平资料，体会诗人的精神品质和远大志向。你会填吗？一（ ）当先 （ ）到成功 老（ ）识途 千军万（ ）万（ ）奔腾 快（ ）加鞭燕山 似 金络脑yānsì luò 注意读准字音、 读通句子马诗大漠/沙如雪，燕山/月似钩。何当/金络脑，快走/踏清秋。请试着读出诗歌的节奏。大漠沙如雪，燕山月似钩。品读古诗，体会诗意既从视觉上写出了沙漠在月下的颜色，又从触觉上写出了夜间寒冷的感觉。在这样的特定环境下，“月似钩”又很容易让人联想到武器和疆场征战的场景。何当金络脑，快走踏清秋。“何当”即“何时将要”，既含无限期盼，又寓无尽无奈。属贵重鞍具，象征马受主人重视，寄托了诗人自己渴望能像这马儿一样被人重用、一展抱负、保家卫国的雄心壮志。李贺，唐代诗人。他是唐朝宗室郑王后裔，但家族已经没落。他才华横溢，壮志凌云，满腹傲气，迫切地想为国家人民奉献，但因为他的父亲叫李晋肃，“晋”“进”同音，与李贺争名的人，就说他应避讳父亲的名讳不举进士，使得他终不得登第。李贺一生怀才不遇，穷困潦倒，27岁时在郁闷悲苦中去逝。他生不逢时，又不愿媚俗取宠，因而饱受世事的嘲弄。这种情绪直接影响了他的性格，融进了诗作使他的诗平添了一层冷艳神秘的色彩，因而人们称他为“诗鬼”。关注表达，体会学法结合作者的简介，作者仅仅是想写马吗？ 诗中看似写马，实则借马抒情，从中可以感受到他渴望建功立业而又不被赏识所发出的悲叹。读、品、悟、背总结一下古诗的学习方法学习一首有关马的诗歌作品马诗（其四）［唐］李 贺此马非凡马，房星是本星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。【译文】这匹马不像是人间的凡马，似乎是天上的房星下凡。它看上去瘦骨嶙峋，可你如果上前去敲一敲它的瘦骨，好像还能听见铮铮的铜声。马诗写景沙如雪 月似钩驰骋疆场 建功立业抒情托物言志板书设计古诗三首（第二课时）回顾《马诗》，感受“托物言志”的表达方法。马诗大漠/沙如雪，燕山/月似钩。何当/金络脑，快走/踏清秋。 诗中看似写马，实则借马抒情，从中可以感受到他渴望建功立业而又不被赏识所发出的悲叹。 于谦（1398－1457年），字廷益，号节庵，浙江杭州府钱塘县（今杭州市上城区）人。明朝名臣。小组合作学习《石灰吟》、《竹石》 郑板桥（1693-1766年），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，郑板桥一生只画兰、竹、石，其诗书画世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。代表作品有《修竹新篁图》等，著有《郑板桥集》。石灰吟千锤/万凿/出深山，烈火/焚烧/若等闲。粉骨/碎身/浑不怕，要留/清白/在人间。chuízáo fén shāosuìhún竹 石咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。千磨万击/还坚劲，任尔/东西南北风。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。全班交流古诗《石灰吟》石灰石开采时不易烧炼石灰石的过程运用拟人手法表现了石灰石面对严峻考验时从容、无畏的气概。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。由石灰你会想到什么样的人？刚强勇敢、甘愿奉献、勇于牺牲的英雄指的是高尚的情操千锤万凿、烈火焚烧、粉骨碎身的是石灰，将人生中千万次考验视若等闲，决意把清白留在人间的，却是诗人——于谦。这就是古诗中“托物言志”的写法。咬定青山不放松，立根原在破岩中。全班交流古诗《竹石》写出了竹子目标之明确写出了竹子意志之坚定写出了竹子扎根的艰难和顽强，挺立青山的翠竹形象一下子展现在人面前千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。一个“还”字，赞美之情顿出“坚劲”突出表现了经历磨难后的岩竹身姿挺拔“任尔”透露出竹子对“东西南北风”的蔑视，写出了无所畏惧的精神风貌。同学们，学古诗时，我们可以通过“读、品、悟、背”这四步来学习。最后一起默写《竹石》总结学法一、给加点的多音字选择正确的读音。(填字母)•A.yān B．yàn1.燕( )子快乐地飞过燕( )山。A.tā B．tà2.鄱阳湖区水位缓退后，10位孝义退役老兵才踏( )实地踏( )上了返乡的车。•••BAABA.jìn B．jìng3.望着这一个个刚劲( )有力的大字，我想：以后我也要加把劲( )练习书法了。••BA二、选字填空。( )驼 ( )印 联( )( )背 ( )眠 ( )子( )鱼 ( )子 水( )骆烙络捶睡锤钓钩沟三、把词和对应的解释连线。似 全，全然 若 你何当 好像 等闲 高尚的节操任 何时将要 清白 好像浑 任凭 尔 平常 《马诗》以丰富的想象，描绘了骏马任意驰骋的画面，诗人希望骏马能在广阔的天地里驰骋，借以抒发自己渴望被重用、建功立业的心情。《石灰吟》借咏石灰不怕磨难，清白在世的形象，抒发诗人不畏艰险、不怕牺牲和坚守高洁情操的决心。《竹石》借竹子立根破岩、经历磨难的坚忍、刚直、不屈的形象特点，表现了作者的刚烈、不屈不挠和高风亮节。运用托物言志的手法进行仿写。成熟的稻穗低头 那是我播种的谦逊_________________________________________________________________________________________________________________________________示例：火红的烛光摇曳 那是我 燃烧的奉献
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