人教版数学四年级下册第四单元第二节 练习课 导学案

这是一份人教版数学四年级下册第四单元第二节 练习课 导学案，共5页。
练习课课题练习课课型新授课学习目标1.理解并掌握小数的性质。2.会用小数的性质化简或改写小数。3.掌握小数大小比较的方法，能正确地比较小数的大小。4.应用小数大小比较的方法解决实际问题。5.培养学生的迁移类推能力，进一步体会数学与生活的密切联系。学习重点理解并掌握小数的性质，应用小数的性质解决实际问题。学习难点掌握小数大小比较的方法，应用小数大小比较的方法解决实际问题。学前准备多媒体课件教学环节导案学案达标检测知识点1：利用小数的性质判断在数的末尾添上“0”，数的大小是否变化。教材第41页练习十第3题。 下面的数如果在末尾添上“0”，哪些数的大小不变？哪些数的大小有变化？3.4     18    0.06   7003.0     908    104.03150    10.01     42.00 分析：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，整数的末尾添上“0”，大小发生了变化。不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以去掉？（在这些数后面画“√”，并划掉可以去掉的“0”）7.30m（     ）10.20元（     ）900t（     ）0.90m（     ）0.08元（     ）1.300kg（     ）答案：7.30m(√)10.20元(√)900t（     ）0.90m(√)0.08元（     ）1.300kg(√) 答案：3.4、0.06、3.0、104.03、10.01、42.00，这些数的末尾添上“0”，它们的大小不变；18、700、908、150，这些数的末尾添上“0”，它们的大小有变化。知识点2：改写小数的方法。教材第41页练习十第4题。 不改变数的大小，把下面各数改写成小数部分是三位的小数。0.27    10.8  3.6   5.0500 40    0.4050分析：根据小数的性质，可以通过在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，完成改写，整数改写成小数，先在整数的右下角点上小数点，然后在小数点后添上三个“0”。不改变数的大小，把下面各数改写成两位小数。0.710.8505.340203.02008.14000答案：0.7=0.701  0.850=10.855.340=5.34  20=20.003.0200=3.02  8.14000=8.14 答案：0.27=0.27010.8=10.8003.6=3.6005.0500=5.05040=40.0000.4050=0.405知识点3：小数的大小比较方法。教材第42页练习十第7题。 在○里填上“>”“<”或“=”。7.9○8.20.51○0.5091.374○1.35.7○5.80.6○0.601.23○1.32分析：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，就比较十分位，十分位上的数字大的那个数就大；十分位上的数字也相同，就比较百分位，百分位上的数字大的那个数就大……在○里填上“>”“<”或“=”。6.09○6.903.42○3.4190.80○0.80000.505○0.550.47○0.52.98○29.8答案：6.09< 6.903.42> 3.4190.80= 0.80000.505<  0.550.47< 0.52.98< 29.8答案：7.9< 8.20.51> 0.5091.374> 1.35.7< 5.80.6= 0.601.23< 1.32知识点4：比较3个小数的大小。教材第42页练习十第8题。每种用品到哪个商店买便宜一些？百货商场分析：读清题意，到哪个商店买便宜，实际是比较同一种用品的三种不同价钱，也就是比较3个小数的大小。下面每种用品分别到哪个商店买便宜一些？答案：买钢笔到B商店，买书包到A商店，买尺子到C商店。 答案：我要买乒乓球拍，去蓝天体育商店买便宜。我要买羽毛球，去兴华超市买便宜。知识点5：通过比较小数的大小排序。教材第42页练习十第9题。 按照体重由大到小给他们排排序。分析：先根据四名同学的体重数据按照从大到小排列，再把四名同学一一对应起来。森林运动会，小白兔、小狗、小猴、小鹿进行200米赛跑。已知它们跑步的时间分别为19.05秒，16.04秒，16.24秒，14.02秒，排一排名次。答案：14.02秒<16.04秒<16.24秒<19.05秒第一名：小鹿；第二名：小狗第三名：小猴；第四名：小白兔答案：第1名：小强第2名：小芳第3名：小军第4名：小红布置作业1.完成教材第41页练习十第1、3、5题。2.完成教师第42页练习十第6题、思考题。教学过程中老师的疑问：课堂小结，拓展延伸1.说一说本节课的收获。2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。1.自评本节课的收获。2.自由谈一谈。教学反思本次练习课涉及小数的性质和大小比较两个知识点，以练习十为依据，以处理习题为主，在遇到每种题型时，分析回顾相关知识点，以题带面，以点带面，强调知识点要注意的各个方面，尤其是做题的方法，不是单一的对答案，教授，讲授。本次练习课也有很多不足之处，需要改正。首先，本节课以练习题为依据，难免使课程在整体上松散不严谨，说到什么题再去回顾相关知识，有很大的被动性。第二，让学生按座位顺序说题，其他学生容易在课堂上走神，难以调动全体学生的积极性。以后我将进一步转化自己教师角度，进一步了解学生思维特点和学习状况，不断改正自己的教学方法和思想观念，不断修正自己，争取取得良好的成绩。