初中数学华师大版七年级上册2 合并同类项教学设计及反思

这是一份初中数学华师大版七年级上册2 合并同类项教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教法设计，教学重点及难点，课时安排，师生互动活动设计，教学思路等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1．在具体的情境中，认识同类项；
2．通过对具体问题的分析及运用分配律，了解合并同类项的法则，并能进行同类项的合并．
二、教法设计
充分利用多媒体课讲展示日常生活中的情景，激发学生学习的积极性，并通过多媒体中的生活实例，构建新的知识．
三、教学重点及难点
1．教学重点：认识同类项．
2．教学难点：对同类项的理解
四、课时安排
1课时
五、师生互动活动设计
情境教学，合作学习
六、教学思路
（一）、设置情境，渗透新知
多媒体课件中出现下列一组镜头：星期天的早晨，太阳刚刚升起，慧明妈叫慧明上菜市场购买团生菜1.7斤，白萝卜3.2斤，西兰花2.3斤，猪肉1.6斤，慧明刚要去，被邻居张婶看见了，张婶叫慧明购买团生菜2.3斤，白萝卜1.3斤，西兰花1.2斤，猪肉2.4斤，其中市场价：团生菜每斤0.60元，白萝卜每斤1.20元，西兰花每斤1.80元，猪肉每斤6.5元．如果慧明一共带了50元，他按要求购买后，还剩多少元？请你帮他算一下．

同学们认真计算，教师巡视指导．
甲同学列式：
（l.7×0.60＋3.2×1.20＋2.3×1.80＋1.6×6.5）＋（2.3×0.60＋1.3×1.20＋1.2×1.8＋2.4 ×6.5）＝40.1（元）；
乙同学列式：
（2.3＋1.7）×0.60＋（1.3＋3.2）×1.2＋（1.2＋2.3）×1.80＋（2.4＋l.6）×6.5＝40.1（元）
老师：甲、乙同学的答案一样，到底谁做得简便呢？
学生：乙做得简便．
老师：对，乙采用的方法是将相同的菜累计在一起，这就是我们本节课所要学习的“合并同类项”（板书：合并同类项）
（二）、预习教材，寻找本节的知识点
合作小组探究学习，确定本节的知识点．
（三）、教师精讲
1．同类项：指所含字母相同，并且相同字母的次数也相同的项叫同类项．
注意：判断几个单项式是否是同类项有二个条件：
①所含字母相同；②所含字母的指数分别相同．同时具备这两个条件的是同类项，二者缺一不可．
2．合并同类项．
合并同类项：把多项式的同类项合并成一项．
合并同类项应注意以下几点：
①合并同类项要把握两点：一是“字母和字母的指数不变”，二是“系数相加”．
②若两个同类项的系数互为相反数，合并同类项后，这两项就相互抵消，结果为0．常数项是同类项，所以几个常数项可以合并．
③合并同类项时，只能把同类项合并成一项，不是同类项的不能合并．例如：中，没有同类项，不能再合并了，所以一个多项式合并后，其结果可能是单项式，也可能是多项式．
④合并同类项建立在数的运算基础上，因此，数的运算都可以用．
（四）．反馈训练，巩固新知：
合并下列多项式中的同类项：
①
②
（五）、师生互动，归纳总结
本节主要学习了同类项的概念和合并同类项的方法，合并同类项是整式加减的基础．所以，学好本节内容至关重要，弄清哪些项是同类项是合并同类项的关键．

教学评价
①本节通过设置情景，采用引导、发现、讨论与探究教学模式来支撑整个教学过程，给学生一种美的享受；
②创造一种宽松、平等、快乐的课堂教学氛围，使学生在这种创新氛围中体验到发现知识的乐趣，体验到数学知识的应用价值；
③不足之处：学生的主体地位体现欠充分．