人教版口算乘法一等奖教案

这是一份人教版口算乘法一等奖教案，共2页。教案主要包含了情境导入，探究新知，知识运用，课堂小结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
《两位数乘两位数》第2课时  口算乘法（2） 课题口算乘法（2）讲课人：  教学目标1、使学生掌握一个数乘整十数的口算方法，并能比较熟练地进行口算。2、引导学生运用各种算法进行口算，培养学生思维能力。教学重点掌握口算方法，能正确地进行口算。教学难点理解并掌握口算方法教具准备多媒体课件教学过程教　学　设　计教学反思一、情境导入同学们我们上节课学习了口算乘法，下面我们来复习一下：13×4      130×4     12×4  43×2       33×3     11×7  二、探究新知1、教学例2第（1）小题出示例2.（1）师：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。要求10盒有多少个？也就是求什么？怎样列式？（2）学生列式，老师板书：6×10＝（   ）（3）师：6×10怎样计算？组织学生独立思考，分小组交流讨论，然后汇报，说清算理。 6×9＝54              6×1＝654+6＝60             所以6×10＝60小结：一位数乘整十数，口算是采用把整十数０前面的数相乘，再看这两个因数一共有几个０，再在所得的积后面添上几个０，这一种方法最为简便。2、教学例2第（2）小题（1）组织学生独立列式  12×20＝（   ）（2）师：12×20怎样列式计算？组织学生独立思考，分小组汇报算法。12×2＝24        24×10＝2403、小结算法先把两个因数0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0.三、知识运用1、指导学生完成教材第42页的“做一做“。12×30    31×30    14×20    30×20120×30       310×30   140×200      30×2002、比较大小30×3（   ）40×2     50×30（  ）3×5020×30（  ）200×2    60×4（  ）60×403、张宏每个月节省20元零花钱，他半年节省多少钱？四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？五、作业布置（附后）