人教部编版七年级下册活板课文课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册活板课文课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了阅读全文注音，大规模，同“以”，名词作状语用雕版，铜钱的边缘，名词作状语用火，每字为一印，火烧令坚，用胶泥刻字薄如钱唇，活字印模等内容，欢迎下载使用。
1.借助注释和工具书，理解课文大意，积累文言词句。2.了解活板“活”的特点，体会文章的结构形式，理解说明语言的简明、生动，掌握说明文的写作方法。3.感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发热爱科学、开拓创新的热情。
沈括（1031—1095）， 字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋时期著名的科学家、政治家。在天文学方面、物理学方面都有杰出的贡献。晚年，沈括定居润州(今江苏镇江)梦溪园潜心写作，将平生见闻和科学研究记载于《梦溪笔谈》之中。　
《梦溪笔谈》，文言笔记体著作，内容涉及天文、地理、数学、物理、化学、生物、医学、文艺、历史等各个方面。 这部书被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。
昇( ) 薄( ) 唇( ) 和( ) 炀( ) 砥( ) 更( ) 瞬( ) 旋( ) 韵( ) 贮( ) 粘( ) 燔( ) 沾( ) 予( ) 以纸帖之( ) 每韵为一帖（ 　　）
朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。
已 后 典 籍 皆 为 板 本其 上 以 松 脂、蜡 和 纸 灰 之 类 冒 之则 以 一 铁 范 置 铁 板 上以 备 一 板 内 有 重 复 者用 讫 再 火 令 药 熔其 印 为 予 群 从 所 得
再读课文，结合注释翻译。
板印书籍，唐人尚未盛为之。 自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
【译文】用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种事。五代时才开始（用雕版）印刷五经，以后的各种图书都是雕版印刷本。
版印书籍，相对于抄本而言
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。
【译文】庆历年间有位平民毕昇，又创造了活字版（印刷）。
其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
【译文】它的方法是用胶泥刻成字，字薄得像铜钱的边缘，每个字制成一个字印，用火来烧使它坚硬。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面， 则字平如砥。
同“熔”，用高温使固态物质转变为液态
指上文说的松脂、蜡等的混合物
【译文】先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合纸灰这一类东西覆盖它。想要印刷，就拿一个铁框子放在铁板上，然后密密地排列字印，排满一铁框就作为一版，把它拿到火上烤，松脂、蜡等物稍微熔化，就拿一块平板按压它的表面，那么（所有排在板上的）字印像磨刀石那样平。
3.欲印，则以一铁范置铁板上
6.药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥
4.乃密布字印，满铁范为一板
2.以松脂、蜡和纸灰之类冒之
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
【译文】如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
【译文】通常制作两块铁板，一块在印刷，一块已另外在排字了。这块印刷才完，第二块已经准备好了，两块相互交替使用，很短时间就能完成。
（作二铁板，更互用之 ）
每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
【译文】每一个字都有几个字印，像“之”“也”等字，每个字有二十多个字印，用来防备同一板里面有重复出现的字。不用时，就用纸条给它作标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。
有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
【译文】有写法特殊，或生僻、不常用的字平时没有准备的，马上把它刻出来，用草火烧烤，很快可以制成。
不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
【译文】不用木头刻活字的原因，是木头的纹理有的稀疏有的细密，沾了水就高低不平，又同药物互相粘连，拿不下来；不如用火烧过的黏土字印，使用完毕再用火烤，使药物熔化，用手擦拭它，那些字印就自行脱落，一点也不会被药物弄脏。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
【译文】毕昇死后，他的字印被我的堂兄弟及侄子辈得到了，到现在还珍藏着。
板印书籍 自冯瀛王始印五经 其印自落 密布字印
不以木为之者 以备一板内有重复者
1.板印书籍2.火烧令坚3.再火令药熔 4.木格贮之
（1）活板 （2）已后典籍皆为板本 （3）若止印三二本（4）药稍镕
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
1.为什么要先介绍“板印”？
2.“又”字有什么作用？
3.找出制作活板过程中的动词。
因为写雕板是为说明雕板的不便，以便进而说明活板“神速”。
与前文“板印”照应，说明是在“板印”基础上发展的。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
5.一版中有重复的字怎么办？
旋刻之，以草火烧，瞬息可成
以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之
每一字皆有数印，以备一板内有重复者
制字—备板—排字—压板—印刷
不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
8.为什么不用木头做原料？
9.“宝藏”一词有何作用？
一是与第2段开头呼应，使文章结构完整，二是珍藏这些印模，说明了人们对这项技术的重视。
不用木而用胶泥，一是刻起来方便；二是胶泥经火烧后变得坚固，可多次使用；三是拆板方便。
字活： “每字为一印”。排版活：“密布字印”。印刷活：“一版……一版……”，“更互用之”。字印数目活：“每一字皆有数印”。拣字活：每韵为一帖，木格贮之。做法活：有奇字素无备者，旋刻之。
“活”字体现在活板制作印刷的全过程：
《活板》一文中运用了哪些说明方法？请举例说明
运用了打比方、作比较、举例子的说明方法。1.“用胶泥刻字，薄如钱唇”运用打比方的说明方法，“钱唇”比喻刻字的硬度和厚度。2.“则以一平板按其面，则字平如砥”运用打比方的说明方法，形象地突出了字印用平板按压后十分平整的特点。3“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”运用列数字、作比较的说明方法突出了活板能提高印刷速度的优点，印得越多越快。
4.“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。”运用作比较的说明方法，突出了胶泥字模的优越性。5.“每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。”运用举例子、列数字的说明方法具体说明了字印树目是活的，突出了活板的“活”。
本文详细介绍了毕昇发明的活字印刷术的方法和优越性，赞颂了我国古代劳动人民高度的智慧和创新精神。
活 板    沈括    一、雕板印刷的发展情况。    二、活板的发明、制作、作用、功效。   刻字   制字   排版 说明顺序：      三、活板的下落。