小学语文人教部编版一年级下册5 小公鸡和小鸭子教案

这是一份小学语文人教部编版一年级下册5 小公鸡和小鸭子教案，共2页。

这次，我选了低年级《小公鸡和小鸭子》教学内容，总体来说，这次上课取得了进步..但是有很多遗憾之处..现总结与反思如下：
成功之处：
1. 教态是值得肯定的，提问题、和学生互动、与学生对话、表演，等等，都很自然，笑容可掬..学生也表现出了真感情..
2. 预先设计的几个问题引导，也很成功..小公鸡是如何救小鸭子的?小鸭子是如何救小公鸡的?学生学得也很快乐..
3. 采取想象对话..文本上小公鸡捉虫子给小鸭子吃..就没有内容了，我设计了情景式表演，戴上头饰练习对话，这一点也是我上课的临场反应，事先备课没有设计到..如小公鸡帮助了小鸭子，小鸭子会说：? 有的学生回答很精彩，生1说：很好吃，谢谢你..生2说：谢谢你，我们是好朋友..
4. 课堂气氛很活跃，我采取了开头和结尾都动起来的形式..
不足之处：
1. 教学设计备好了，但是自己却不熟悉，到了课堂上更多的是临场反应..
2. 学生情景表演的时候，我应该放音乐，然后配音..效果会更好..
3. 三个教学片断可以在精简一点，有的问题显得反复了..
教学机智：
1.戴头饰情景对话，很好..
2.思想教育，小公鸡不听小鸭子的话，以此来叫教育生做个好孩子..
学生创新：
本科遗憾的是，学生思维还是没有打开，没有我想象中的活跃，这说明我没有引导好..
平时上课过于教教材，导致学生思维呆板..
教学设计：
花了心思备好，完全是为了备课而备课，写好后，自己却不熟悉就匆匆地上课了..到了上课的时候，才觉得时间是多么宝贵..总想再给自己一天的话，一定会上得更好些..其实这也是每次的通病，希望下次一定要谨记..
提前准备好，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度..希望以后教学上吸取教训，更上一层楼..