人教版小学数学四年级上册教学教案设计第10课时 亿以上数的写法及改写

第1单元    大数的认识

第10课时  亿以上数的写法及改写

【教学内容】:教材第20页例2、例3..

【教学目标】:

1.会正确地写及改写亿以上的数..

2.培养学生迁移类推的能力..

【重点难点】：

掌握亿以上数的写法及改写..

【教学过程】：

一、创设情境

1.回顾学过的数位顺序表，它有几级，每级有哪些数位，计数单位各是多少？

教师根据学生的汇报板书：

    千 百 十 亿     千 百 十 万    千 百 十 个

……亿 亿 亿 亿     万 万 万 万

    位 位 位 位     位 位 位 位    位 位 位 位

2.怎样写亿以内的数？

组织学生在小组中相互说一说，再指名汇报..

3.在日常生活中，有比亿更大的数，这节课我们来认识亿以上的数..

4.我们已经学会了把整万的数改写成用“万”作单位的数，也学会了亿以内数用“四舍五入”法求近似数的方法..那么亿以上的数又该怎样改写成用“亿”作单位的数呢？

（板书：亿以上数的写法及改写）

二、自主探究

1.教学例2，写出下面各数..

（1）组织学生先试着写出这几个数，并在小组中相互交流..

（2）指名汇报，教师板书：

三亿                        写作：300000000

三十亿九千万                写作：3090000000

七千零三亿零二十万          写作：700300200000

（3）议一议：怎样写亿以上的数？

使学生明确：写数的方法同亿以内数的方法相同..

2.教学例3..

（1）例如：①北京每年因漏水浪费水资源100000000立方米..

②北京每年因漏水浪费水资源1亿立方米..

引导学生观察、比较、对于100000000和1亿两种记录形式，你有什么发现？

计数单位不同：个，亿..

数值相同：大小相等..

两种方法你喜欢哪种，为什么？

为了读、写、算时更加方便，我们常常会把这样的大数改写成用“亿”作单位的数..

（2）出示例3..

①这三个数分别是多少亿？你会改写吗？试着做一做，填一填..

②点名说一说你是怎么改写的..

③小结改写方法：改写成用“亿”作单位的数，先分级，再去掉万级和个级的8个0，加上一个“亿”字就行..

（3）教材第20页“做一做”第3题..

学生独立练习，再指名说说是怎么改写的，并集体订正..

3.教材第20页“做一做”第1题..

指名板演，余者练习，集体订正..

4.教材第20页“做一做”第2题..

学生独立完成，再指名汇报，集体订正..

三、实践应用

1.教材“练习三”第6题..

(1)理清题意..

（2）适当点拨..

（3）指导完成..

2.教材“练习三”第7题..

（1）学生独立练习..

（2）集体订正..

四、课堂小结

通过这节课的学习活动，你有什么收获？有什么体会？