浙教版七年级下册第2节 地球的自转教案及反思

这是一份浙教版七年级下册第2节 地球的自转教案及反思，共3页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，自主学习，合作探究，教师点拨，跟进训练等内容，欢迎下载使用。

【知识与技能】
(1)知道地球的自转及其基本的运动规律。
(2)能用简单的工具正确演示昼与夜以及昼夜更替。
【过程与方法】
(1)通过实验了解地球自转的特征，知道地球的自转方向。
(2)通过讨论了解昼夜现象和昼夜交替现象的产生，知道晨昏线(圈)的含义和昼夜交替周期。
【情感态度与价值观】
通过学生的自主活动与小组互助合作，使学生学会观察生活中的现象，激发学生的求知欲和学习兴趣。
教学重难点
【重点】
(1)学会利用地球仪演示地球的自转运动。
(2)明确昼夜交替现象产生的原因。
【难点】
(1)建立地球运动空间概念。
(2)地球上昼夜交替现象产生的原因。
教学过程
知识点一 自转现象
【自主学习】
阅读教材第132～134页的有关内容，完成下列填空：
1．地球绕 地轴 的旋转运动叫做地球自转。地球自转的周期约为 24小时 。
2．由于地球的自转方向自 西 向 东 ，所以，我们总是从东方迎来黎明的曙光，在西方送走落日的余晖。从北极上空看，地球呈 逆时针 方向旋转；从南极上空看，地球呈 顺时针 方向旋转。
【合作探究】
有哪些现象可以证明地球是在不停地绕地轴旋转？
答：可证明地球在自转的现象有昼夜交替，不同纬度的地方有时差，平静的水池放水会产生漩涡等。
【教师点拨】
记忆地球自转的手势判断法：如下图右手手势，拇指指向为北极方向，四指弯曲方向即为地球自转方向。如果是在北极上空看，则转动右手，把拇指朝内指向自己，四指弯曲方向为逆时针方向，即在北极上空看地球自转方向为逆时针方向。如果是在南极上空看，则转动右手，把拇指朝外，四指弯曲方向为顺时针方向，即在南极上空看地球自转方向为顺时针方向。
【跟进训练】
1．地球自转的旋转中心是( C )
A．太阳B．北极星
C．地轴D．赤道
2．下列四图中，正确表示地球自转方向的是( D )
A．①②B．③④
C．②③D．①④
知识点二 昼夜交替
【自主学习】
阅读教材第134～135页的有关内容，完成下列填空：
1．地球是一个 不发光 ，也 不透明 的球体。在同一时间里，太阳只能照亮地球表面的一半，这一半就是白昼，称为 昼半球 ；而背着太阳的另一半则太阳照不到，是黑夜，称为 夜半球 。
2．地球每自转一周，白天和黑夜就更替一次，时间约为 24 小时。地球不停地自转，昼夜就不断地更替，就产生了 昼夜交替 现象。
3．如图所示，昼半球与夜半球的分界线(圈)叫做 晨昏线(圈) 。 晨线 是太阳升起的地方， 昏线 是太阳落下的地方。
【合作探究】
行星昼夜交替的周期长短差异很大，金星是243天，地球是24小时。地球上昼夜交替的周期比较短，对地球上生命的形成和发展有什么有益的影响？
答：地球自转周期为一天，地球上有一半的地方在阳光的照射下，且在不停地变化之中，导致地球表面不至于太冷或者太热，从而使地球表面有适于生命形成和发展的温度条件，并有利于地球生物的休养生息。
【教师点拨】
昼夜现象与昼夜交替现象是两种不同的现象，如果没有昼夜现象也就没有昼夜交替现象，但没有昼夜交替现象时可以有昼夜现象。当然要特别注意的是，如果没有了地球的自转，实际上也有昼夜交替现象，因为地球还在公转(绕太阳转动)，这时一昼夜就是一年，而不是一天。也正是因为地球自转的周期比公转周期短很多，所以在24小时内因公转引起的昼夜变化可以忽略不计。
【跟进训练】
1．地球自西向东自转，因而昼夜交替的方向是( A )
A．自西向东
B．自东向西
C．自北而南
D．自南而北
2．下列与地球上产生昼夜现象无关的是( D )
A．地球是一个不透明的球体
B．地球本身不发光
C．同一时刻太阳光只能照亮地球表面的一半
D．地球自西向东自转
3．在我国处于同一纬度的A、B两地，某时刻A刚好位于晨线上，B位于A的东侧，则B地此时处于( A )
A．昼半球B．夜半球
C．昏线D．晨线
练习设计
完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。