六年级课外阅读：大自然的秘密（上）课件PPT

这是一份六年级课外阅读：大自然的秘密（上）课件PPT，共22页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考等内容，欢迎下载使用。
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
我和七个旅行同伴及一个生物学家向导，结队到达南太平洋加拉帕戈斯群岛。那些海岛上有许多太平洋绿龟孵化小龟的巢穴，我们想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。 太平洋绿龟的体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不及它的百分之一。幼龟一般在四五月间离巢而出，争先恐后爬向大海。只是从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，它们稍不留心便可能成为海鸥等食肉鸟的食物。 那天我们上岛时，已近黄昏。我们很快就发现一只大龟巢。突然，一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踯躅不前时，一只嘲鹰突儿而来。它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。 我和同伴紧张地看着这一幕，其中一位售急地对向导说:你得想办法啊!向导却若无其事地答道叼就叼去吧，自然界之道，就是这样的。 向导的冷谈，招来了同伴们一片不能见死不救的议论。向导极不情愿地抱起幼龟，把它引向大海。那只嘲鹰眼见着到手的美食给抱走，只能颓丧地飞走了。然而，接着发生的事却使大家极为震惊。向导抱走幼鱼不久，成群的幼鱼从巢口鱼胃而出。事实很快使我们明白:我们原来干了一件愚不可及的蠢事。
那只先出来的幼龟，原来是龟群的侦察兵，一旦遇到危险，它便会返回龟,巢。现在幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。 黄昏的.海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无挡，成百上千的幼龟结群而出，很快引来许多食肉鸟，它们确实可以饱餐一顿了。 天啊!我听见背后有人说，看我们做了些什么!" 这时，几十只幼龟已成了嘲鹰海鸥、鲣鸟的一中之食。我们的回导赶紧脱下头上的棒球帽，计速抓起十几只幼龟，放进帽中，向海也奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。 一切都过去以后，几十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。两只嘲鹰仍静静静地仁立在沙滩上，希望能捕捉到最后一只迷路的幼龟作佳肴。 我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前进。似乎在这群凡人中间，一切都寂然静止了。终于，向导发出了悲叹:如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。 人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。
孵 化 踯 躅佳 肴 企 图
率先： 踯躅： 颓丧： 争先恐后：
带头；首先。　 造句：在班会上，班长率先表态，愿意带着同学们共同进步。 在一个地方来回地走。　 造句：牛踯躅不前，放牛的孩子挥了挥鞭子。 情绪低落，精神不振。 造句：他令人鼓舞的话使我颓丧的精神振作起来。 争着向前，唯恐落后。形容十分积极。　 造句：问题一提出，人们就争先恐后地各抒己见。
若无其事：鱼贯而出：愚不可及：
好像没有那回事似的，形容不动声色或漠不关心。造句：小巷里明明写着不许随地乱扔垃圾，可有些人还是若无其事地把垃圾随手一扔，丢到了地上。像游鱼一样一个挨一个地出来。　造句：电影散场了，人们从影院里鱼贯而出。原指人为了应付不利的局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。后用来形容人极端愚蠢。　造句：他做出那样的决定，真是愚不可及。
大口喘气，形容呼吸急促的样子。　造句：快上课了，小明从操场跑到教室，气喘吁吁地回到了座位。响声直达高空，形容声音十分嘹亮。　造句：大家在野外劳动，干劲十足，整齐的号子声，一时间响彻云霄。
都含有“立着”的意思。“伫立”多用于形容人，强调立得时间长；“屹立”侧重于牢固地立着，比喻人和事物坚定地立着，可用于人，也可用于物，还可以比喻抽象事物；“矗立”侧重于直而高地立着，一般用于物，不用于人。1.我们在那里伫立良久，沉默不语，心里都清楚大家都不 会像以前一样了。2.他高大的形象屹立在我们心中。3.大街两旁矗立着高楼大厦。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
《大自然的秘密》以一行人在海岛上的所见、所闻、所做、所思为线索，描写了小海龟离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景，揭示了大自然万物都有其生存之道和躲避灾难之本能的秘密。
第一部分(第1自然段)交代目的。点明了作者一行人来海岛的目的。第二部分(第2自然段)简介幼龟。写我们上岛前了解到绿龟离巢入海是要面临危险的。第三部分(第3－11自然段)所见所做。讲人为的干预给幼龟带来的灾难。第四部分(第12、13自然段)人们所想。写一行人的反思、领悟和感叹。
“大自然的秘密”指大自然的万物都有其生存之道，都有躲避灾难的本能。本文告诉我们自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和谐相处，如果横加干涉，企图去改变自然，只会适得其反。
“大自然的秘密”有什么含义？本文告诉我们怎样的道理？
1.思考在幼龟离巢入海的过程中，“我们”和向导对待幼龟的心情。有什么不同？原因是什么？
“我们”和向导对太平洋绿龟习性的了解以及对自然规律认识的不同，导致了“我们”在这件事上的做法与心情的不同。
2.短文中哪些场面使你感到震惊？作者是怎样描写的？
成群的幼龟从巢中结伴而出的场面令人震惊。“争先恐后地结伴而出”“成百上千的幼龟结群而出，很快引来许多食肉鸟”具体描写了幼龟倾巢而出的壮观而又惊险的场面。“我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽……一种补救吧”具体写“我们”拯救幼龟的场面，同样令人震惊。作者通过对人物动作、神态的描写，既表现了“我们”内心的后悔、自责，又表现了“我们”奋力拯救幼龟的急切心情。
3.“我们”和向导爱动物，爱护幼龟的方式有什么不同？
“我们”和向导爱动物，爱护幼龟方式的不同之处在于：我们“自作聪明”，违背自然之道，反而害了幼龟，所谓“爱”也是盲目爱。向导懂得自然之道，也能遵循自然之道做事，所以他对第一只幼龟被啄食表现“冷淡”“若无其事”。向导才是正确的爱动物，爱护幼龟。