小学美术浙美版一年级上册14 好看的棒棒糖教学设计

《好看的棒棒糖》

一：学情分析

   本堂课是彩泥制作单元中的第二课，通过前一课《花式“点心”》的学习，学生在造型活动中已经初步掌握了搓、团、拉、压等泥塑的基本方法，具备了一定的造型表现能力。用彩泥模仿真实的棒棒糖进行造型练习时，教师应理解学生的想法和感受，支持、鼓励他们大胆地进行探索和表达。要注意的现象是：受家庭背景、社区环境影响，一年级学生个体之间差异较大。

二：教学目标

1. 认识不同形状和色彩的棒棒糖，感知体验棒棒糖的各种形态美感。
2. 进一步学习泥塑基本技法，学习棒棒糖的基本制作和装饰方法。
3. 初步尝试立体造型所带来的乐趣，巩固立体造型和色彩搭配的基本方法。

三：教学重难点

重点：用彩泥制作好看的棒棒糖。

难点：制作的棒棒糖有美感、有特色、有新意。

四：教学课时

   1课时

五：教学准备

1. 教具：好看的棒棒糖实物、超轻彩泥、配备相应数量的美术教材和学生使用的彩泥等。
2. 学具：彩泥，泥工板

六：教学过程。

一、教学情境导入:

1:老师缓缓推着一辆写着“菱姐姐糖果创意工坊”的手推车从走进教室,跟小朋友互动热场.

师:你们喜欢那一颗?

学生讨论.教师评价

二.游戏探究

1.师:介绍已经给小朋友们准备好的工具.

2.师生共同互动,团、压、捏、搓、绞技法的初步趣味尝试.

3.拿出一颗已经准备好的棒棒糖,请小朋友们发现探究.问题1:“哪个聪明的小朋友告诉我这跟棒棒糖用到了刚才制作的哪些方法”

学生:绞 盘

问题2:“又有些什么不一样呢?”

学生:颜色更漂亮了.

教师活动:请小朋友们欣赏一段关于棒棒糖的小短片

师:“你们看,太阳下的棒棒糖晶莹剔透,用舌头这么一舔,含进嘴里,转个面,有的小朋友,没舔几下,着急的一口咬下,就吃完了.

有人说,两百多年前,有一个西班牙人,为了卫生有拿着方便,发明了这种带棒的糖果.可其实早在700年前的中国就已经有棒棒糖了,只是当时他有另外的名字——糖化和吹糖人. 多么有创意的棒棒糖,多么厉害的民间艺术大师啊!“

三：技法升级

拿出事先准备好的四颗棒棒糖.

师:“现在再看看我们自己做的就有点儿普通了,我倒是私藏了几款我们店里之前颜值最高的爆款,你们也来看看这几个爆款究竟爆在哪儿.?”

(出示课件)“爆款究竟爆在哪儿?”

学生回答

教师点拨:1.这个颜色特别漂亮 很大,

     2.不同颜色前后叠加

     3.小黄鸭的造型超级可爱

     4.吃完一颗还有一颗,数量取胜,还做了一些装饰.

师:“还想不想做,有没有更厉害的创意了,来现在就交给你们了.”

幻灯片出示作业要求:

1:使用团、 压、 捏、 搓、绞等基本法则,并在上面进行装饰、美化.

2.捏出一个有创意的造型,并进行合理的添加.

第五部分: 点评,尾声

1.教师活动:以小组为单位将制作好的棒棒糖以“糖果展览会”的形式在展示台上进行展示,教师引导小朋友们互相欣赏,点评.

2.整理下课