高中锦瑟复习练习题

这是一份高中锦瑟复习练习题，共5页。试卷主要包含了下列词语中，没有错别字的一项是，下列各项中，说法有误的一项是，阅读下面的诗歌，回答问题等内容，欢迎下载使用。

A.无端 华年 杜鹃 沧海桑田
B.蓝田 篮球 惘然 置若忘闻
C.九州 神洲 崔嵬 巍然屹立
D.隐晦 隐讳 宵柝 霄衣旰食
2.下列诗句中加粗的词解释不正确的一项是( )
A.锦瑟无端五十弦 无端：没有来由地，无缘无故地
B.一弦一柱思华年 华年：青春年华，这里指一生
C.只是当时已惘然 惘然：迷惘，茫然
D.海外徒闻更九州 徒闻：徒然去打听
3.与“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”运用的修辞手法不相同的一项是( )
A.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
B.客子入门月皎皎，谁家捣练风凄凄。
C.即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
D.其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。
4.下列对《锦瑟》一诗分析不恰当的一项是( )
A.首联先是故意埋怨锦瑟，你为什么平白无故有这么多弦呢?然后写聆听锦瑟那丰富繁多的弦音，心中充满愉悦的感情。
B.第二联用了两个典故，诗人借喻世事的变幻及自己“华年”时期理想的破灭，显示了作者伤逝的情怀。
C.第三联作者又运用了两个典故，借用“沧海遗珠”的同时，还揉进了珠月交辉和“鲛人泣珠”的传说，一种复杂的怅惘之情溢于言表。
D.全诗渗透了诗人清凉落寞之感，饱含着一种壮志难酬的深深遗憾。
5.下列诗句全是出自李商隐的诗的一项是( )
①永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。
②烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
③身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
④春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
⑤停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
⑥人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。
A.①②⑤ B.①③④ C.③④⑥ D.②⑤⑥
6.下列各项中，说法有误的一项是( )
A.李商隐，晚唐诗人，与杜牧齐名，并称为“小李杜”，生活在朋党斗争十分激烈的唐中叶后期，一生不得志，没有任过重要官职，四十五岁死于郑州。
B.李商隐的主要成就在诗歌上，特别是他的近体律绝，其中优秀的篇章，都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色，他一生大约创作了 600多首诗，有《李义山诗集》。
C.《锦瑟》作于唐宣宗大中十二年，其内容是回忆往事，情调低沉，给人迷惘的感觉。
D.《马嵬(其二)》是李商隐咏史诗中的佳作，他通过对史实的描述和对比，把罪责归给了杨贵妃，为唐玄宗辩护。
7.请在下面的横线处以“读李商隐”为内容再仿写两个句子，使之与前面的内容构成排比句。
翻阅中国灿烂的文化长卷，先哲们深刻的思想、真挚的情感令我们有所感，有所悟。读李商隐.我懂得“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是一种缠绵的思念；读李商隐，①________________；读李商隐，②___________________。
8.阅读下面的诗歌，回答问题。
回中牡丹为雨所败二首①(其二)
李商隐
浪笑榴花不及春，先期零落更愁人。
玉盘迸泪伤心数，錦瑟惊弦破梦频。
万里重阴非旧圃，一年生意属流尘。
前溪舞罢君回顾②，并觉今朝粉态新。
【注】①回中：在今陕西陇县西北。此诗作于唐文宗开成三年(838)，这年因有人作祟，诗人应博学宏词科不第，从京都回到泾原节度使王茂元幕府中。②“前溪”句：前溪是南朝教习音乐的地方，江南声伎多出于此。此句用人的舞态描摹花之飘零。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
A.首联中，诗人将石榴花拿来作比：请不要嘲笑石榴花开赶不上春天，牡丹虽然在春季怒放，却“先期零落”，更使人愁。
B.颔联中，诗人直接描绘眼前的残败景象，由暴雨惊梦想到牡丹的凋谢，使人惨不忍睹。“伤心”“破梦”均就牡丹言，而牡丹之伤心破梦亦即作者之情怀遭遇。
C.颈联中，诗人描写环境与花败后的情景：万里长空，阴云密布，气候恶劣，已非当年旧圃之环境；花落委地，一年的美好生机，早付与污泥流尘。
D.尾联中，“前溪舞”一典的运用，拓出了一番新境； “并觉今朝粉态新”，他日雨过，牡丹落尽，回想今朝，雨中粉态，尚觉新艳动人。此联暗示将来之厄运更甚于今日，前途黯淡之感更加深沉。
2.与李商隐的另一首诗《锦瑟》相比，本诗“锦瑟”意象的作用有何不同?请简要分析。
答案以及解析
1.答案：A
解析：B项，“忘”应为“罔”。C项，“洲”应为“州”。D项，“霄” 应为“宵”。
2.答案：D
解析：“徒闻”，空闻，指没有根据的传闻。
3.答案：D
解析：例句是对偶，A、B、C三项与之相同。D项是设问。
4.答案：A
解析：并非愉悦。
5.答案：B
解析：
6.答案：D
解析：《马嵬》(其二)一诗并不是把罪责归给杨贵妃，为玄宗辩护，相反这首诗讽刺了玄宗荒诞误国不能使自己的爱情长久。
7.答案：我懂得”春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是一种无私的奉献； 我懂得“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”是一种心灵的契合
解析：本题考查仿用句式的能力。答题前，先整体阅读材料，理解语境，然后注意被仿写的句子在内容和结构上的特点。内容上，仿写的前提是读李商隐，需引用李商隐的诗句，并对该诗句进行概括性评价；句式上，应采用“我懂得……(李商隐的两句诗)是一种……(形容词)的(中心词)的格式。李商隐的诗句有很多，注意不要写错了。对诗的评价和所引用的诗句要有联系，不能生搬硬套。
8.答案：1.B；
2.①《锦瑟》一诗中，“锦瑟”既是诗人年华易逝兴感的凭借，又是诗人不幸身世的象征；
②本诗中的“锦瑟”，主要是渲染气氛，营造萧萧风雨阵阵袭来，好似锦瑟哀弦惊梦的意境，为下文抒情张本。
解析：1.本题考查鉴赏古代诗歌的能力。B项，“诗人直接描绘眼前的残败景象”错，诗人借用“玉盘”“锦瑟”等典故渲染风雨摧残娇花的气氛，而没有对眼前的残败景象做直接描绘。
2.本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。《锦瑟》 一诗中，诗人因睹锦瑟之形(五十弦)，闻锦瑟之声(弦弦柱柱所发的悲声)而生华年之思，所以颔、颈两联即承“一弦一柱思华年”，既摹写锦瑟所奏的迷幻、哀怨、清寥、缥缈的音乐意境，又借助于描摹音乐意境的象征性图景对华年所历所感做概括而形象的反映。由此可见，“锦瑟”既是诗人兴感的凭借，又是其不幸身世的象征。本诗中，颔联两句紧承首联，进一步描绘赏花人与落花的情牵意连：那点点雨珠滴满花冠，如同泪洒玉盘，令人伤感；那萧萧风雨阵阵袭来，好似锦瑟哀弦， 惊人睡梦。无限怜惜的哀叹就由此而生：衰红满地的园圃笼覃着重重阴霾，今非昔比，一年的蓬勃生机化为尘埃，万事皆空。可见，本诗中主要是借用“锦瑟”的典故渲染风雨摧残娇花的气氛，为下文抒情张本。