人教版 (新课标)必修三2 祝福综合训练题

2.1 祝福

1.下列加粗点字的注音全都正确的一项是(   )

A.寒暄(xuān)     银镯子(zhuó)     窈陷(yāo)    间或一轮(jiàn)
B.拓片(tuò)     谬种(miù)     俨然(yǎn)    少不更事(gēng)
C.倔强(jiàng)     草窠(kē)     负疚(jiù)     咀嚼赏鉴(jué)
D.牲醴(lǐ)     悚然(sǒng)     胆怯(què)     沸反盈天(yíng)

2.下列词语书写无误的一项是(   )

A.安份    流水账    社会渣子    炉火纯青
B.更迭    一锅端    煊赫一时    瘦削不堪
C.诡秘    水蒸汽    桀骜不训    来龙去脉
D.寒喧    下脚料    相形见拙    原形毕露

3.下列各句中标点符号使用正确的一项是(    )

A.她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂； 她分明已经纯乎是一个乞丐了。
B.(她)头上扎着白头绳、乌裙、蓝夹袄、月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。
C.我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。
D.“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说：“ 一个人死了之后，究竟有没有魂灵的?”

4.对下列各句中使用的修辞手法的分析，不正确的一项是(   )

A.他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。(顶真)
B.即使看见人，虽是自己的主人，也总惴揣的，有如在白天出穴游行的小鼠。(借代)
C.柳妈的打皱的脸也笑起来.使她蹙缩得像一个核桃。(比喻)
D.“祥林嫂?怎么了?”我又赶紧的问。“老了。”(婉曲)

5.下列语句中，没有语病的一项是(    )

A.《祝福》揭露了辛亥革命以后中国农村的社会面貌，反映了封建思想对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。
B.祥林嫂，这个悲剧的化身，历尽了尘世间所有的痛苦之后，带着满心的屈辱与伤害，终是离开了这个吃人的罪恶的世界。
C.从心理学上讲，人生的最大痛苦莫过于精神上所受的折磨与摧残，因为它不但可以毁掉一个人的前程，而且还有损于人们的身心健康，导致人生的悲剧。
D.虽然祥林嫂在不断的抗争中表现出了最大的韧性，但在她经历了辛酸和血泪之后，她所追求的当奴隶的时代却始终没有到来。

6.下列各项中对相关文化常识的表述，不正确的一项是(   )

A.送灶：旧俗以农历十二月二十四日为灶神升天奏事的日子，在这天或前一天祭送灶神，叫“送社”。
B.理学：又称“道学”，是宋代周敦颐，程颗，程颐，朱熹等人闸释儒家学说而形成的思想体系.它认为“理”是宇宙的本体，把“三纲五常”等封建伦理道德说成是“天理”，提出“存天理，灭人欲”的主张。
C.监生：国子监生员的简称，指明清两代在国子监(我国封建时代的中央最高学府)读书的人，清代乾隆以后，国子监只存空名，地主豪绰可以凭祖先“功业”或捐钱取得监生资格。
D.《四书衬》：清代骆培解说“四书”的一部书，宋代朱熹抽取《礼记》中的《大学》《中庸》两篇.和《论语》《易经》编在一起称为“四书”。

7.当学习《祝福》中有关鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂态度的内容时，老师讲了一则寓言故事，请你在读了这则故事后，写出老师通过这则故事所阐明的观点。

  一头猜、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里。有一次，主人捉住猪，猪大声嚎叫， 猛烈地抗拒。绵羊和乳牛讨厌猪的号叫，便说：“他常常捉我们，我们并不大呼小叫。”猪听了回答道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的羊毛和乳汁，但是捉我，却是要我的命啊。”

8.阅读下面的文字，完成下列小题。

高手

帅子跟着大师学了几年后，自己也成了鉴定古玩的高手。帅子出师后，大师要留下他来做帮手，帅子婉言谢绝了。

有个叫李土方的来找他鉴定古玩。此人矮壮结实，十指粗糙，肤色黝黑，农民打扮。

李土方小心翼翼地从怀里掏出一个纸包来，恭恭敬敬地交给帅子。一只青铜酒杯。帅子没看两眼，就顺手扔在桌子上。李土方心痛地拿起来，埋怨地说：“我说你干嘛用这么大力?”

帅子冷笑道：“什么玩意儿!民间仿造的，十块钱一个!”

李土方愣了愣，不甘心地又掏出一个纸包来。这次是块玉佩，帅子眼就亮了，连连细看，口中赞道：“好东西!好东西!”李土方见他这样，欢喜地问：“值多少钱?”帅子轻轻地把玉佩放下，说：“这是汉代的蓝田玉。上面的八条龙栩栩如生，堪称绝品。如果我没猜错的话，这应该是汉代哪位王公的爱物。”

李土方呼吸也急促起来：“卖给你怎么样?”

帅子摇头：“买不起。这是无价之宝!”

“我等钱急用，亏一点卖给你?”

“亏一点也买不起。我劝你还是把它收好了，不到万不得已千万别卖它。”

李土方感激地说：“其实我并不知道这东西的价值，你既然说出这样的话，就证明你心肠好，值得信赖。我还有几件东西，过几天拿来请你鉴定一下。”

有朋友知道了此事，说帅子是在放长线钓大鱼。帅子不置可否，神秘地笑了。

几天后，李土方又来了。他一进门，就神神秘秘地将门窗关上。李土方哆哆嗦嗦地从包里掏出个东西来，帅子一看，脑袋嗡一声响开了，我的老天爷，竟是玉玺!

帅子的手不可抑制地哆嗦起来，接过。玉玺高二十公分，长宽各十五公分。印面阴文刻着“广德王国，永享天恩”八个字。一千三百年前，这一带曾出现过一个少数民族国家，史称“广德王国”。这个玉玺就是广德国的玉玺。这可是一件真正的宝贝，帅子也难以鉴定它真正的价值。

“还有什么东西?”

李土方又掏出一件东西，是个小小的金鼎，看到它，帅子证实了自己的猜测，李土方一定是找到了广德国王的葬地。金鼎上刻着“夏王三年”，也就是这年广德亡国的。

“价钱可以商量嘛，你说清楚，这玉玺到底值多少钱，金鼎可以送给你。”

帅子伸出手掌晃了晃：“你要出这个价，我就收下了，否则，另请高明!”

“五十万?”

“五万!”

李土方犹豫起来，半天才说：“你是个公道人，二十万!如果你不答应，我只好走了。”

帅子就用二十万买回了玉玺。第二天，他就带着玉玺赶了几千里路到了大师那里。大师用放大镜足足端详了半个小时，最后开口说：“这东西你用多少钱弄来的?”

“三十万。”帅子撒了个谎。他想卖给大师。大师完全有能力吃下。

“好眼力!”大师拍着他的肩膀说，“你准备卖多少?”

“您是我的恩人，您看着给!”

大师伸出一个巴掌晃了晃。

“五十万?”大师笑了：“五千元。这假玉玺的手艺倒是不错。”

“什么?”帅子跳了起来。

大师将他按下，说：“鉴定古玩必先要懂赝品。你跟我学了几年，只学会了怎样鉴定真品，而没有学会怎样鉴别赝品。当初我要你留下来，为的就是要教你这一招，只是你太急于自立门户了，学艺不精，吃亏上当是迟早的事。”

李土方，高手?帅子瘫倒在地。

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是(   )
A.小说开篇对帅子的介绍交代了人物身份，照应了标题“高手”，同时也为故事结局帅子被骗埋下了伏笔。
B.李土方和帅子第一次交易，李土方“小心翼翼地从怀里掏出一个纸包来，恭恭敬敬地交给帅子”可看出他对青铜酒杯的爱惜，而帅子“没看两眼，就顺手扔在桌子上”则是认为青铜酒杯价值甚微。
C.帅子之前不买李土方的玉佩，别有用心，见到玉玺时手却不可抑制地哆嗦起来，这一细节揭示了帅子贪婪又率真的一面。
D.故事结局出人意料却又在情理之中，从小说开篇帅子贸然出师的暗示，从结尾大师对帅子急于自立门户、学艺不精的批评，可以推测李土方的出现其实是大师故意的安排。
2.小说如何塑造李土方这一人物形象?请结合文本简要分析。
3.小说中的帅子和李土方，你认为哪一位是主人公?请结合文本谈谈你的看法。

答案以及解析

1.答案：C

解析：A项，“窃”读yǎo；B项，“拓”读tà；D项，“怯” 读 qiè。

2.答案：B

解析：A.“安份”应是“安分”；分，守本分。“社会渣子”应是“社会渣滓”；渣滓，比喻品质恶劣、对社会起破坏作用的人；滓，沉淀物。C.“水蒸汽”应是“水蒸气”；气，气体。“桀骜不训”应是“桀骜不驯”；驯，驯服。D.“寒喧”应是“寒暄”，见面时谈天气冷暖之类的应酬话；暄，太阳的温暖。“相形见拙”应是“相形见绌”，跟另一人或事物比较起来显得远远不如；绌，不足。

3.答案：C

解析：A项，“开了裂”后面的分号应改为冒号，表示对前面内容的总结；B项，三处顿号应改为逗号，这几个短语都是谓语；D项，“极秘密似的切切的说”是插入语， 后面要用逗号。

4.答案：B

解析：B项为比喻，不是借代。

5.答案：B

解析：A项，“揭露……面貌”搭配不当。C项，语序不当，“有损于人们的身心健康”与“可以毁掉一个人的前程”位置互换。D项，成分残缺，在“血泪”前加“流尽”之类的动词。

6.答案：D

解析：朱熹抽取《礼记》中的《大学》《中庸》两篇和《论语》《孟子》在一起称为"四书".

7.答案：经历不同、命运不同的人，很难理解对方的感受。鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以关怀宽容的心态对待祥林嫂。

8.答案：1.A； 2.(1)语言描写：小说里李土方和帅子有大量对话，含蓄地揭示了其“高手”本质。外貌描写：李土方外表普通，长相土气，与其内在形象形成鲜明反差。神态描写：文中对话时李土方“愣了愣”“感激地”“犹豫起来”等神态描写生动形象地揭示了李土方极富心机的特点。动作描写：文中李土方“神神秘秘地将门窗关上”“哆哆嗦嗦地从包里掏出个东西来”等动作，形象生动地表现了李土方在交易时高超的伪装技巧。(2)小说还通过侧面描写来塑造人物形象，帅子的“高手”形象和李土方形成鲜明比照，更加突出李土方的狡诈阴险。
3. (示例一)我认为帅子是主人公。

①人物形象塑造上，作者在塑造帅子形象时，着墨更多，运用了语言、动作、神态、心理以及正侧面等多种描写手法进行塑造。

②情节内容上，和李土方相比，帅子的人物活动贯穿情节始终，使小说结构更加完整。

③小说主题上，小说开篇就提到帅子“成了鉴定古玩的高手”，照应标题，其后帅子的遭遇赋予了“高手”很强的讽刺寓意，小说旨在讽刺这类学艺不精、投机钻营的小人物，“帅子”更能深化主题。

(示例二)我认为李土方是主人公。

①人物形象塑造上，李土方刚出场时外表老实普通，实则富有心机，有强烈的反差效果，小说运用语言、动作、外貌、神态以及正侧面等多种描写手法将李土方的形象塑造得更加鲜明突出。

②情节内容上，李土方卖古董的人物活动一步步推动了故事情节的发展，结尾通过帅子和师父的对话揭示真相，李土方虽没有正面出场，却能使小说情节更加曲折离奇，引人入胜。

③小说主题上，李土方才是真正的幕后高手，标题“高手”所指应是李土方，帅子和李土方买卖古董的故事，以帅子的失败、李土方的成功告终，李土方这一人物使小说的讽刺意味更浓，强烈讽刺了生活中这类阴险狡诈的人物。

解析：1.B项，“看出他对青铜酒杯的爱惜”说法不准确。C项，帅子形象解读“贪婪率真”不准确。D项，推测于文无据。
2.此题考查塑造人物形象的方法。塑造人物形象的方法包括正面描写和侧面描写，结合文章内容，从人物的语言、动作、神态、心理、对他人的塑造和他人的评价等角度切入。
3.探究谁是主人公，应从人物形象的塑造、情节、主题的角度切入，注意结合作品内容分析。主要分析：要点明塑造人物角色所用到的描写手法(正面、侧面描写，对比、衬托手法等)及其对主人公的作用；要分析情节怎样围绕主人公展开及其对主人公性格展示所起的作用；要分析小说塑造了主人公怎样的性格及通过该主人公表现什么主题(谁是小说主题最集中的体现者)。