四年级【专项训练】课外阅读：井底之蛙（上）课件PPT

这是一份四年级【专项训练】课外阅读：井底之蛙（上）课件PPT，共24页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，夸耀尽情窟窿，安然舒适分享，辽阔宽阔，相同点，不同点等内容，欢迎下载使用。
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
井底之蛙住在浅井中的一只青蛙对来自东海的鳖夸耀说：“我生活在这里真快活！高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点，你何不进来跟我一起分享这些快乐呢？”鳖接受了青蛙的邀请，准备下井去看看；但是他左腿还没有迈进去，右腿已经被绊住了。于是，他只好小心地退回来，向青蛙讲起大海的景观：“用千里之遥，不能形容海的辽阔，千仞之高，不足以形容海的深度。夏禹时代,十年九涝，海面却没因此增高；商汤时代，八年七旱，海面也没因缺雨而降低。大海不随着时间的推移而发生变化，不因为水增多减少而或进或退，这也可以说是生活在东海的大快乐吧。”浅井之蛙听了这些话，瞠目结舌，觉得自己非常渺小。
倦 窟 窿 倚 迈 涝 瞠 渺
向人显示（自己有本领、有功劳、有地位势力等）。 本课指青蛙向鳖炫耀自己的井底生活。造句：他从不在别人面前夸耀自己成绩好。尽量由着自己的情感，不加拘束。本课指青蛙跳出井外，可以不受约束地蹦跳。造句：妹妹依偎在妈妈的怀中，尽情倾诉满肚的委屈。①洞。②比喻亏空。造句：爸爸的衬衫居然被香烟烧了个窟窿。
①平安；安全。②平静;安定。本课用来形容青蛙休息时的平静。造句：夜色渐浓，小明早已安然入睡了。舒服安逸。造句：在这里，我过得很舒适。和别人共同享受（欢乐、幸福、好处等）。本课指青蛙邀请鳖与它共同享受舒适的生活。造句：新年到了，大家载歌载舞分享着喜悦。
景观： 辽阔：瞠目结舌：
指某地区或某种类型的自然景色。本课指大海的景色。造句：他错过了百年一遇的日全食景观，不能不说是个缺憾。广阔；宽广。本课用来说明大海的宽广。造句：我们的祖国幅员辽阔，资源丰富。瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。本课用来形容青蛙听了鳖对大海的景观的介绍后非常吃惊的样子。造句：他的这一举动，令在座的所有人瞠目结舌。
两个词都有范围广，面积大的意思。“辽阔”着重指面积大而空旷。“宽阔”指土地范围广，宽敞，还用于指胸怀等抽象的事物。1.我们的国土非常辽阔。2.我们的解放军战士有着宽阔的胸怀。
瞠目结舌 目瞪口呆
都可形容吃惊说不出话。“瞠目结舌”可以表示因受窘或理屈词穷而说不出话来；“目瞪口呆”则不能。1.犯罪分子面对律师的锋利言辞，瞠目结舌， 无言以对。2.面对这个突发事件，大家都惊得目瞪口呆。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
《井底之蛙》讲的是一只生活在浅井里的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大、安于现状，把自己生活的一个角落当做整个世界。当他知道大海无限宽阔之后无地自容的故事。这则寓言讽刺了那些见识短浅而又盲目自满的人。
第一部分（第1段）：青蛙之乐。写青蛙向来自东海的鳖夸耀自己在井中的快乐生活。第二部分（第2段）：鳖之乐。写鳖向青蛙讲了大海的景观。第三部分（第3段）：青蛙自省。写青蛙听了鳖的话，感到自己非常渺小。
庄子，姓庄，名周，字子休，战国时代宋国人。著名哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者。他的学说涵盖着当时的社会生活，根本精神归依于老子的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”。庄子的文章具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。著作有《庄子》。
仞：古代八尺或七尺为一仞，“千仞”形容极高或极深。 禹和汤：禹指夏禹，即大禹治水的禹，是夏朝的第一个国君。汤是商朝的第一个国君。禹和汤都是上古时代贤明国君的代表。 对照短文读一读。(注意停顿) 夫/千里之远，不足以/举其大；千仞/之高，不足以/极其深。禹之时/十年九潦，而/水/弗为加益；汤之时/八年七旱，而/崖/不为加损。夫/不为/顷久/推移，不以多少/进退者，此/亦/东海/之/大乐也。
寓意：讽刺那些见识短浅而又盲目自满的人。
这则寓言故事的寓意是什么？
一读：读短文，想一想：井底之蛙后来为什么“觉得自己非常渺小”呢？
因为井底之蛙生活在一个浅井中，他认为自己可以攀缘栏杆，可以尽情蹦跳，生活自由舒适，没有什么烦心事，所以“真快活”。后来他从鳖那儿知道了大海是那么辽阔，自己只生活在一个小小的角落里，所以他“觉得自己非常渺小”。
二画：画出文中运用对比的句子，并体会它们有什么表达效果。
画句子略。①青蛙与虾、蟹、蝌蚪对比，突出了青蛙安于现状、盲目自满的特点。②鳖的大快乐与青蛙浅井中的小快乐形成鲜明的对比，显示了青蛙小快乐的渺小。
三思：文中“青蛙”具有怎样的特点？“井底之蛙”比喻什么样的人？
青蛙有孤陋寡闻、夜郎自大、安于现状、盲目自满的特点。“井底之蛙”这个成语用来比喻眼界狭隘、见识短浅的人。
四拓：想象一下青蛙见到大海时，他的所见，所闻，所感。
示例：青蛙来到大海边，一下子被大海磅礴的气势所震撼。他也看到了各种各样的海洋生物，感觉自己的小水井跟这宽广无垠的大海真是没法比啊。