人教部编版七年级历史下册：第一单元《隋唐时期》单元综合与测试（教案+课件+练习）

教学基本信息

课题

隋唐时期单元复习

学科

历史

学段：初中

年级

初一

教材

书 名：义务教育教科书 中国历史 七年级 下册  

出版社：人民教育出版社            出版日期： 2020年 1 月

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

通过填写示意图，梳理知识结构，解析图片，把握隋唐时期的时代特征，复习隋唐时期重点知识繁荣与开放的表现，理解隋唐兴盛的原因。

通过阅读文字材料，提取关键信息，学习用辩证、发展的方法评价历史事件、历史现象。

教学重点：隋唐时期繁荣与开放的表现

教学难点：隋唐时期兴盛的原因

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

导入

新课

了解时代特征

梳理

知识结构

复习

重点知识

难点解析

小结

我们一起学习隋唐时期单元复习，梳理知识结构，复习单元重点知识，加深对隋唐历史的理解。

【板书】隋唐时期单元复习

【板书】一、时代特征

教师出示图文字材料：隋唐时期的时代特征，引导学生填写表格，整体上了解时代特征。

【板书】二、知识结构

教师出示《隋朝到五代十国示意图》，提问：请将下列历史事件和历史人物一一对应。

学生完成课上学习任务第1题。

教师引导学生认识隋朝、唐朝和五代十国的发展历程。

【板书】三、重点知识：繁荣与开放的表现

教师出示图文材料，引导学生判断史料价值。

教师出示图示，引导学生掌握把握隋唐时期繁荣开放的具体表现。

政治状况

教师出示表格《隋唐中央机构和选拔人才制度》和文字材料《中国历代政治得失》，提出问题：从隋到唐政治发展的趋势是什么？隋朝建立三省六部制有什么作用？引导学生从不同角度思考回答。

教师出示表格：《西周至清朝主要选官制度的变化》，提出问题：中国古代选官制度发生了哪些变化？隋朝创立的选官制度是什么？有何作用？

学生完成课上学习任务第2题。

教师引导学生对比科举制建立前后，选官依据和选官方法的变化。多角度思考科举制创立的作用。

教师出示图文材料：隋朝大运河，京杭大运河等。提出问题：你如何评价隋朝开凿大运河？

学生完成课上学习任务第3题。

教师以唐朝皮日休的评价为例，指导学生进行评价。

学生完成课上学习任务第4题。教师指导概括隋唐时期的经济状况。

教师出示文物图片，讲解了解文物信息的方法。

教师出示有关唐朝民族关系的表格，指导学生完成表格，并概括唐朝的民族关系及其所起的作用。

教师出示材料，指导学生提取关键信息，多角度概括唐朝对外交往的特点。通过图示，归纳唐朝的社会风气的特点。指导学生阅读唐诗，认识唐朝的繁荣。

教师提出问题：请你举一例说明隋唐时期的繁荣、开放。以唐都长安为例，找学生表述历史事物。

教师出示图文材料：春秋战国至隋唐历史发展时序的示意图和文字材料，指导学生从不同角度理解隋唐对历史发展的影响。

【板书】四、难点解析

【板书】1.隋朝的历史贡献

学生完成课上学习任务第5题。教师指导学生结合史实，从不同角度认识隋朝对隋唐历史发展的贡献。

【板书】2.唐朝兴盛的原因

教师出示文字材料，提出问题：依据材料并结合所学，概括唐朝强盛的原因。指导学生提取关键信息进行概括。

教师出示文字，引导学生认识唐朝的影响。

填写基本史实，整体把握时代特征。

梳理知识结构，夯实基础，了解隋、唐的发展历程。

了解史料价值，理解历史有多种呈现方式。

提取关键信息，概括材料主旨，理解隋朝创立三省六部制、科举制度的作用。学习不同角度，用发展的眼光认识历史事物。

从不同角度评价隋朝开凿大运河，学习用辩证、发展的观点评价历史事物。

学习用历史学科方法表述历史事物。

识读图文材料，从民族关系、社会风气等方面认识隋唐时期的时代特征。

用学科方法表述认识历史事物。

用学科方法认识、评价历史事物。多角度认识隋朝和唐朝兴盛的原因。

加深对隋唐时期历史的认识。