小学音乐湘艺版五年级上册踏雪寻梅教学设计

这是一份小学音乐湘艺版五年级上册踏雪寻梅教学设计，共3页。

l 知识与技能:能用甜美、和谐的声音演唱二声部歌曲《踏雪寻梅》,感知顿音与连音、强与弱、快与慢等音乐元素在歌唱中的表现作用,感知不同版本的作品风格;
l 过程与方法:通过感知、欣赏、对比、渗透、合作、实践体验等方法引导学生理解、表现歌曲。
2、学情分析
教材分析:《踏雪寻梅》是黄自先生于30年代写作的一首青少年歌曲。全歌为四个乐句组成的一段体(也可分析为二段体结构),2/4拍子,大调式。歌曲第一、二乐句构成了一个上下句的段落,旋律质朴清新,描绘了雪霁天晴,腊梅飘香,主人公骑驴去坝桥,驴脖子上的铃儿发出的清脆的叮当声。
学情分析:五年级学生已有一定识谱视唱能力,在教授课程时可大胆放手让孩子尝试唱谱及做乐曲分析。
3、重点难点
教学重点:引导学生用甜美、跳跃、和谐的声音演唱歌曲。
教学难点: 1、歌曲两声部的和谐与统一;
2、弱起拍处的演唱;休止符记号的演唱;歌曲中力度的表现。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境 激趣导入
1、师:学习新内容前让我们一起玩个快速抢答游戏:我们现在正处于什么季节?(冬季)冬天孩子们最喜欢的天气就是(下雪),大家知道冬季什么花会盛开(梅花),让我们一起来欣赏“踏雪寻梅”的美图吧。
2、师播放踏雪寻梅伴奏视频,读诗歌;
3、简介诗歌作者刘雪庵(学生齐读),歌词分析(学生轻声速读),高位置齐读歌词;
4、板书课题,介绍曲作者黄自(学生齐读);
(设计意图:通过欣赏各种梅花图引出“踏雪寻梅”的诗词,出示课题。)
活动2【讲授】聆听歌曲 学唱歌曲
1、初听:师提出问题:歌曲采用了哪种演唱形式?生答:合唱(书上标出一声部、二声部)
2、复听:学生分析情绪、速度、节奏、力度(学生在曲谱中标出力度记号)
3、播放伴奏,师随伴奏范唱一声部,学生随琴分句学唱一声部;
4、播放伴奏,师随伴奏范唱二声部,学生随琴分句学唱二声部;
5、分组练唱,交替练习合唱
6、随伴奏交替练习合唱;
(设计意图:通过多种方式学唱二声部歌曲,引导学生勾画出歌曲难唱的部分,对比感受、分组、分声部反复练唱歌曲,运用录制、反馈学生的演唱及“异地同步课堂”方式,激发学生的学习兴趣,找出演唱中的不足,很好的进行了歌曲处理。)
活动3【练习】教学延伸 巩固演唱
1、播放童声合唱版《踏雪寻梅》,学生欣赏
2、播放周笔畅现代通俗版《踏雪寻梅》,学生感受不同风格的合唱
(设计意图:通过赏析不同版本、不同表现形式的歌曲,加深学生对音乐作品的理解,进而更好的表现歌曲。)
活动4【作业】课堂小结 分享收获
课堂小结 分享收获
(设计意图:引导学生总结收获,培养学生语言组织能力。)