2021学年8 寡人之于国也学案

这是一份2021学年8 寡人之于国也学案，共10页。学案主要包含了正音，导入，诵读全文，梳理思路等内容，欢迎下载使用。

寡人之于国也

学习目的：
1、 了解孟子的仁政思想
2、 理解文言常用词语和句式。
3、 体会孟子长于雄辩的语言特色
学习重点：
1、 了解孟子“保民而王”的思想以及他的论辩
2、 重点掌握“数”、“发”、“直”、“兵”、“胜”等多义词的意思，积累“或……或……”、“直……耳，是……也”、“是何异于”等一些文言句式，明确介词结构后置句（“申之以孝悌之义”）、宾语前置句（“末之有也”）等。

课前准备：
一、 背景资料：
1、孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。他受业于孔子的孙子子思的弟子，是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后称为“亚圣”。 据《史记·孟子荀卿列传》记载，他是子思（孔子孙，名伋）的再传弟子，曾游说齐、宋、滕、魏等国。当时“天下方务于合从连横，以攻伐为贤”，孟子却说“唐、虞、三代之德”，被诸侯认为迂阔、远离实际，不被采纳。因此，孟子“退而与万章之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇”。

2、《孟子》是先秦诸子杰出的散文著作，内容包括孟子的政治学说、政治活动、哲学思想和个性修养。《孟子》与《论语》同是语录体散文，但与《论语》相比，它篇幅较长，内容也更具体，描绘也更细致。《孟子》比喻准确形象，语言犀利酣畅，感情洋溢饱满，说理深刻透彻。
《孟子》在写作上很有特色。
1.善于雄辩，气势充沛，感情强烈,笔带锋芒，富于鼓动性，有纵横家、雄辩家的气概。
2.善设机巧，引人入彀，先纵后擒，使人无法躲避。
3.善用比喻和寓言陈说事理，辩论是非，既能吸引人们的注意，又加强了说服力。

二、 名家导入：
太史公曰：余读孟子书，至梁惠王问“何以利吾国”，未尝不废书而叹也。曰：嗟乎，利诚乱之始也！夫子罕言利者，常防其原也。故曰“放于利而行，多怨”。自天子至于庶人，好利之弊何以异哉！ ——《史记--孟子荀卿列传》

三、正音：
王好(hào)战 弃甲曳(yè)兵而走 谷不可胜(shēng)食也 数罟(cùgǔ)不入湾(wū)池
养生丧(sàng)死无憾 鸡豚(tún)狗彘(zhì)之畜(xù) 然而不王(wàng)者 涂有饿莩(piǎo)

一、导入：
孟子是继孔子之后的儒学大师，我们经常“孔孟”并称，初中时，我们学习过《〈孟子〉二章》。《得道多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》，都是劝说君王施仁政。我们今天学习的《寡人之于国也》也体现了孟子的这一主张，并且文中还阐述了他“仁政”的具体内容
二、诵读全文，梳理思路：
用课文原话回答以下问题：
1、本文记载了孟子和梁惠王的一次对话，是围绕什么问题展开讨论的？
明确：是围绕“民不加多”的问题展开讨论的。

1、 孟子是怎样说明梁惠王移民移粟的措施与“邻国之收”并无本质区别的？
明确：孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可，直不百步耳．是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”

3、孟子认为只有实行“仁政”，才能以“王道”统一天下。他的“仁政”的具体内容是什么？
明确：不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时人山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉也。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝梯之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

4、 孟子是怎样批评当时统治者不顾人民死活的？
明确：狗彘食人食而不知检，涂有饿殍而不知发，人死，则曰：“非我也，岁也。”是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也”？

全文分三部分：
第一部分（第一段）：梁惠王“察邻国之政，无如寡人之用心者”但“邻国之民不加少，寡人之民不加多”。据此提出疑问。
第二部分（“孟子对曰”至“则无望民之多于邻国也”）： 孟子用设喻的方法，分析“民不加多”的原因。
第三部分（“不违农时”到文章结束）：阐述了孟子“仁政”的具体内容——使民加多的措施。

三、分析：
诵读第一段
梁惠王说：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。”梁惠王觉得自己对国家政务尽心尽力了。他具体的做法有哪些?
提示：河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。

梁惠王施行这样的政策，结果如何?
提示：邻国之民不加少，寡人之民不加多：
用一句话来概括，梁惠王的困惑在哪里?
　提示：“于国尽心，但民不加多”

1.“寡人之于国也”中“之”和“于”是什么用法？
答：“之”是助词，无意义（另有一种解释：“这样”，亦通）；于”是对于的意思。
2.“尽心焉耳矣”中“焉耳矣”是什么用法？
答：“焉耳矣”三个语气助词连用，加强语气。

3.理解下列词语在句中的意思和用法。
①  凶
A河内凶 庄稼收成不好 D甫闻凶讯 不幸，多指丧事
B凶多吉少 不吉利的事 E缉拿元凶 杀人的人
C汉初匈奴凶黠 凶恶，残暴

② 加
A邻国之民不加少 更加 D而山不加增，何苦而不平
B欲加之罪，何患无词 施加 E牺牲玉帛，弗敢加也 夸大
C樊哙覆其盾于地，加彘肩上 放上 增加

诵读第二、三段：
1．梁惠王拿自己于国与邻国之政比较，孟子为什么不直接阐明意见，而用“请以战喻”?
提示：孟子说“请以战喻”用梁惠王熟悉的“战”设喻，这样便于启发对方

2、孟子不直接回答梁惠王两国比较的问题，而比较了什么
　提示：弃甲兵走者，五十步与百步走。
说明：梁惠王很自然地回答出：“不可，直不百步耳，是亦走也。”从而不知不觉中否定了自己与邻国的统治者有别。

3、“五十步笑百步”已成为人们经常使用的成语，含义是什么?
提示：比喻缺点或错误的性质相同，只是情节轻或重的区别。
说明：梁惠王移民移粟与邻国统治者治国不尽心实质上没什么区别，只是形式上或数量上不同而已，从而引出要使民加多，必须施仁政，行王道。
1.“填然鼓之”中“鼓”是什么用法？我们曾在哪一篇文章中学过这种用法？
答：“鼓”是名词用作动词，敲鼓。《曹刿论战》中“一鼓作气”用法与此相同。

.解释下列词语在句中的意思。
或
A或百步而后止 有的人 C莫之或止 表示不定
B天之行，或日或雨 有时 D云霞明灭或可睹 或许

直
A直不百步耳 只不过 D系向牛头充炭直 同“值”
B中通外直，不蔓不枝 与“曲”相对 E直上载公子上座 径直
C理直气壮 正确

3.孟子为什么要以打仗来说明治国之道？
答：因为梁惠王喜欢打仗——“好战”。

小结：这两段写孟子以打仗为例引导梁惠王认识自己治国政策的错误。

学生自主翻译前三段，教师加以指点。

分析解读四五段：
理解下列词语在句中的意思。
① 无
A则无望民之多于邻国也 同“毋”，不要的意思
B无如寡人之用心者 不，没有
C地无四方，民无异闻 不论，不分
② 胜
A谷不可胜食也 尽，完
B此所谓战胜于朝廷 战胜，取胜
C予观乎巴陵胜状，在洞庭一湖 优美D数石之重，中人弗胜 承担，承受
E自古邪不胜正 超过
③ 数
A数罟不入洿池 密
B数口之家，再以无饥矣 几
C扶苏以数谏故，上使外将兵 屡次
D愿得补黑衣之数 数目
E数不胜数 计算
2. 孟子认为实现“王道”首先应做到什么？
答：使老百姓丰衣足食，生活安定。
小结：本段孟子向梁惠王描述实现王道的景象。
三.     分析解读第六段。
1.“树之以桑”中的“树”是何用法？
答：“树”是名词用做动词，种植。
2.解释下列句子中“以”的用法。
A申之以孝悌之义 把，介词
B斧斤以时入山林 按照
C以五十步笑百步 因为
D王好战，请以战喻 用
E意将隧入以攻其后也 来，表目的
F田家候之，以兴农事 根据
G固以怪之矣 通“已”，已经

3.“七十者衣帛食肉”中“衣”“食”是什么用法？
答：名词作动词，分别是穿、吃的意思。

4.“然而不王者”中“然而”的古今意义是否相同？“王”又当何以解？
答：“然而”的意思是“这样却”，不同于现代汉语；“王”是名词用作动词，意思是称王。

5.“未之有也”有什么句式特点？
答：是宾语前置句式，否定句中代词做宾语，宾语前置。

6.孟子所描述的政策是什么政策？你如何看待他的这一理想？
答：“仁政”；这是对儒家“仁爱”思想的再发展，是“仁爱”思想的政治化，其实施在当时是有一定的现实性的。

小结：本段写孟子向梁惠王提出“仁政”的方针路线，他认为只有实行了“仁政”，才能以“王道”统一天下。

四.     分析解读第七段。
1.       本段中的“检”“涂”“发”各作什么解释？
答：“检”是约束的意思；“涂”是通假字，同“途”，道路；“发”是发放的意思。

2.   “非我也，岁也”是什么句式？
答：判断句式，“也”表判断。
3. 下列各句中的“兵”各是什么用法？
A非我也，兵也 武器
B夫定国之术，在于强兵足用 军队
C五万兵难卒合 兵士
D穷兵黩武 兵力
4.  “王无罪岁”中“罪”是什么用法？
答：“罪”是名词作动词，归罪。

4. “斯天下之民至焉”中“斯”与“微斯人，吾谁与归”中的“斯”意思是否相同？
答：这里是“则”“那么”的意思；后者是“这”，代词。
小结：孟子用类比的手法批评当时统治者不顾人民死活的现象。
五.     朗读课文四至七段，然后自译这四段文言（教师进行指点，或预先点译难句）。
六.  讨论：孟子的“仁政”思想在当今有何值得借鉴之处？
提示：加强民主与法制建设的同时，也要注意对公民的道德素质的建设。

通假字
· （1）颁白者不负戴于道路者
〖颁〗通“斑”
· （2）涂有饿殍而不知发
〖涂〗通“途”
· （3）狗彘食人食而不知检
〖检〗通“敛”
· （4）则无望民之多于邻国也
〖无〗通“毋”
名词活用作动词
· （1）填然鼓之
〖鼓〗打鼓
· （2）七十者衣帛食肉
〖衣〗穿
· （3）黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也
〖王〗称王
宾语前置
· 未之有也
〖之〗，在否定句中，“之”作动词“有”的宾语，放在了“有”的前面。
· 意动用法
王无罪岁
〖罪〗以岁为罪，认为年岁有罪过。

· 1、下列有关“以”的意义和用法不同于其他三项的是
• A．树之以桑
• B．以五十步笑百步
• C．请以战喻
• D．愿得补黑衣之数，以为王宫 答案：D
· 下列画线字解释正确的一项是
• A．河内凶（有战乱）
• B．邻国之民不加（增加）少
• C．填然鼓之（代词，代“鼓”）
• D．弃甲曳 （拖着）兵而走
答案 D
· 下面画线字意义不同的一组是
• A．涂有饿殍而不知发
春心莫共花争发
• B．弃甲曳兵而走
斩木为兵
• C．或五十步而后止
人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山
• D．是亦走也
是使民养生丧死无憾也 答案 A

· 对下列各句中“之”的分类正确的一项是
①斯天下之民至焉 ②鸡豚狗彘之畜 ③树之以桑
④未之有也 ⑤邻国之民不加少
A．①②⑤/ ③/ ④ B．①③⑤/ ②/ ④
C．①②④/ ③⑤ D． ①②⑤/ ③④ 答案 A

· 下列各句中有词类活用现象的一句
• A．请以战喻
• B．寡人之于国也
• C．王无罪岁
• D．是何异于刺人而杀之 答案 C
布置作业
1．背诵全文
2．辨析下列多义词的不同意思（附答案）
数
（1）愿令得补黑衣之数 （数目）
（2）数口之家，可以无饥矣 （几，若干）
（3）扶苏以数谏故，上使外将兵 （读shuò，屡次）
（4）数罟不入洿池 （读cù，密）
发
（1）百发百中 （发射）
（2）发闾左滴戍渔阳九百人 （派遣）
（3）涂有饿殍而不知发 （打开）
（4）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 （花开）
直
（1）中通外直，不蔓不枝 （不弯曲）
（2）直不百步耳，是亦走也 （仅）
（3）系向牛头充炭直 （价值）
兵
（1）非我也，兵也 （兵器）
（2）穷兵黩武 （战争）
（3）必以长安君为质，兵乃出 （军队）
（4）草木皆兵 （兵士）
胜
（1）驴不胜怒，蹄之 （能承受）
（2）不违农时，谷不可胜食也 （尽）
（3）此所谓战胜于朝廷 （胜利）
（4）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝（超过）
（5）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖 （优美的）
3．给下列句式附上例句，并译成现代汉语。
或……或
或百步而后止，或五十步而后止。——有的人逃跑了一百步然后停下来，有的人逃跑了五十步然后停下来。
直……耳，是……也
直不百步耳，是亦走也。——只是没有跑上一百步罢了，那还是逃跑啊。
是何异于……
是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也？”——这种状况和拿刀子刺人，把人杀死后，说“杀死人的不是我，是兵器”有什么不同。
 
附：板书设计
寡人之于国也
《孟子》
梁惠王提疑：民不加多
1．分析“民不加多”的原因
阐述
孟子 答疑： 2．使“民加多”的措施

结论——保民而王

【词句品味鉴赏】
城门失火，殃及池鱼
南北朝时代东魏杜弼《激梁文》：
“但恐楚国亡猿，祸延林木；城门失火，殃及池鱼。”
殃，灾祸。池，指护城河。意思是，害怕的是楚国丢了猿猴，因为兴师动众寻找它们，以致树林遭到灾祸；城门着了火，因为用水，护城河的鱼也要遭殃。这句话现在用来比喻无缘无 故地受牵连，遭祸殃，道德的评判并不是纯公正的，它往往也是受利益关系影响的。
两位先生在河岸边散步，河里有一群裸泳者正在嬉戏。
“真是太不像话了！简直是伤风败俗，应该要求政府赶快明令禁止裸泳！
“看来，您真是一位道德高尚的绅士。”
“我是游泳衣厂的老板。”
【同步达纲练习】
一、基础知识检测
1.下列加点的词古今意义相同的一项是（ ）
A.养生丧死无憾
B.弃甲曳兵而走
C.五十者可以衣帛矣
D.然而不王者，未之有也
2.选出下列各句加点词释义有误的一项（1）（ ）；（2）（ ）
（1） A.王好战，请以战喻（喜欢）
B.谨庠序之教（谨慎，这里指认真从事）
C.或百步而后止（或者）
D.王道之始也（开端）
2） A.斧斤以时入山林（斧子一类的工具）
B.数罟不入氵夸 池（洼地积水）
C.申之以孝悌之义（敬爱兄长）
D.尽心焉耳矣（在那里）
3.下列加点的词释义正确的一项是（1）（ ）；（2）（ ）
（1）非我也，岁也
A.年岁 B.时光
C.年成 D.星宿名称
（2）百亩之田，勿夺其时
A.强取；季节 B.丧失；时机
C争夺；时代 D.削除；时间
4.下列句子中不含实词活用的三项是（ ）
①谨庠序之教 ②然而不王者，未之有也 ③五亩之宅，树之以桑 ④五十者可以衣帛矣 ⑤百亩之田，勿夺其时 ⑥是使民养生丧死无憾也 ⑦斯天下之民至焉 ⑧移其粟于河内
A.⑤⑦⑧ B.①③⑤ C.③⑥⑦ D.②④⑤
5.下面“之”字用法分类正确的一项是（ ）
①察邻国之政 ②填然鼓之 ③王道之始也 ④树之以桑 ⑤未之有也 ⑥是仅异于刺人而杀之 ⑦则无望民之多于邻国矣 ⑧申之以孝悌之义
A.①⑦/②/④⑧/③/⑤⑥ B.①③/②④/⑤/⑥⑧/⑦
C.①③/②/④⑥⑧/⑤/⑦ D.①③/②⑥⑧/④/⑤/⑦
6.解释下列各句中“以”的意义和用法
① 移其粟以河内
②请以战喻
③以五十步笑百步
④斧斤以时入山林
二、课文阅读训练
“不违农时，……未之有也”。
1.这部分阐述了孟子实行“王道”的________种措施，是孟子“仁政”的具体内容。另外，请用～～在文中划出孟子主张“教民”的具体内容。
2.这部分第一段共五句，可分几层？
请回答，并概括每层的大意。
答：

3.与“谷不可胜食也”一句中“胜”字意思，用法相同的一句是（ ）
A.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖 B.驴不胜怒，蹄之
C.日出江花红胜火 D.不胜枚举
4.“之”字用法不同于其他三项的一项是（ ）
A.孝悌之义 B.树之以桑
C.百亩之田 D.邻国之政
5.下列句中加点的词语解释错误的一项是（ ）
A.数罟不入氵夸 池（数罟：密网）
B.是使民养生丧死无憾也（丧死：丧失生命）
C.谨庠序之教（庠序：学校）
D.鸡豚狗彘之畜（豚：小猪彘：猪）
6.与“未之有也”句式相同的一句是（ ）
A.树之以桑 B.申之以孝悌之义 C.弃甲曳兵而走 D.无乃尔是过与
7.孟子的谈话具有雄辩的气势，这一部分在语言上的主要特点是（ ）
A.使用比喻句式 B.使用对偶句式 C.使用排偶句式 D.使用排比句式 
【创新能力训练】
阅读下面短文，完成后面各题。
孟子曰：“子路，人告知有过，则喜。禹闻善①言则拜。大舜有大焉，善②与人同，舍己从人，乐取于人以为善。③自耕稼陶渔以至于为帝无非取于人者取诸人以为善④是与人为善者也故君子莫大乎与人为善。”
1.给划线的句子点上标点。
2.给文中的“善”字释义
① ② ③
④ ⑤ ⑥
3.“大舜有大焉”、“故君子莫大乎与人为善”中三个“大”的释义。
① ② ③
4.文中有一通假字，请指出来并释义。

5.用一个成语归纳本文题旨，并说明该成语现在的引申意义。


6.简要说明文章着重赞颂舜的哪些美德？


 【同步达纲练习】
一、1.C 2.(1)C (2)D 3.(1)C (2)B 4.A 5.B
6.①介，表对象 ②介，表方式 ③介，表凭借 ④介，表条件
二、1.七；谨庠序之教，……不负戴于道路矣。
2.分三层：一层（1－3句），提出发展生产的三种措施。二层（4句）小结采取这些措施后所产生的效果。三层（5句）推出新的结论：王道之始也。
3.D 4.B 5.B 6.D 7.C
【创新能力训练】
1.帝，者。善，也。
2.①好 ②善于 ③友善 ④友善 ⑤友善 ⑥友善
3.①伟大的 ②大的美德 ③大的 4.有，通“又”。
5.与人为善。善意地帮助别人。 6.①处处吸取别人的长处 ②和别人一同为善








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