人教版 (新课标)必修二2 故都的秋示范课课件ppt

这是一份人教版 (新课标)必修二2 故都的秋示范课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了故都的秋景图，思考与探讨，秋蝉残鸣，秋日胜果，知人论世，写作背景，内容及写作特点等内容，欢迎下载使用。

意象的组合，无一不显示出环境清、静、悲凉，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。
意象：破屋、高天、驯鸽的飞声、破壁腰中、蓝色或白色的牵牛花、一丝一丝漏下来的日光、疏疏落落的尖细且长的秋草……
在第一幅图画中，作者描绘了哪些意象？表达了怎样的思想感情？
说到牵牛花，我以为蓝色或白 色为佳，紫黑色次之，淡红者最 下。最好，还要在牵牛花底，叫 长着几根疏疏落落的尖细且长的 秋草，使作陪衬。 这反映了作者怎样的心情？
蓝色、白色——冷色疏疏落落、尖细且长
住 —— 一椽破屋（一座大厦）；泡 —— 一碗浓茶 （一杯香茗）；看——很高很高的碧绿的天色（火红的日出）；听——驯鸽的飞声（喜鹊的叫声）；细数——一丝一丝漏下的日光（一团团耀眼的光芒）；静对——像喇叭似的牵牛花的蓝朵（红朵）；长——疏疏落落的尖细且长的秋草（郁郁葱葱的春草）
（故都的秋清、静、悲凉）
景：“早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”
景：扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹；看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞“
情：突出了秋的清，给人清静悠闲的感觉；“落寞”，抒发了悲秋之感，紧扣了 “悲凉”。
“衰弱”“残声”“啼唱”
“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。”
分析：蝉多是哀怨、忧伤的象征，而蝉声更令人备感冷清。几声秋虫的哀鸣足以牵动作者心魂，恰以表明孤独者的冷落、悲凉。
明确：灰沉沉的天空，凉风一起，便下起雨来；秋雨过后，天气很快晴朗；秋雨过后，温度下降得快。（秋雨来去匆匆，天气变化很快。）
1、北方的秋雨比南方“下得奇，下得有味，下得更像样”，体现在哪些方面？
2、作者借雨后都市闲人的_____、_________、动作、_____、________ ，来表明作者在谈到寻常百姓生活时心情非常愉快，也很想像“都市闲人”那样过着轻松自在的生活。
为什么在“秋语图”里加入“都市闲人”？
这里的“都市闲人”指的是平民，他们的形象更有故都的地方特点，这样悠然闲适的互答，更能感悟生活的淡泊，用这样的京腔京调的社会人物来丰富自然的风物，用这“落寞和 感伤”的京味来烘托“清、静、悲凉”的北国的秋味。
“像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿淡黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期……成熟至八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日
分析：秋的全盛时期不在果实成熟红透，却在将熟未熟的青涩日子。
3、秋果胜景中，为何又出现了北风黄尘？
用北风黄尘反衬秋果奇景，在对故都金秋的热爱眷恋中还表达出一种悲凉感：因为红枣之后，风来冬到，好景不长。
思考题：故都的秋景可谓色彩丰富，作者为什么只赞美清、静、悲凉的故都之秋呢？试从主客观原因加以评析。
客观原因:北京秋天的自然色彩.
郁达夫三岁丧父，在日本十年的异国生活使他饱受屈辱和岐视，在个人的性格方面,他抑郁善感；在文艺观和审美追求上，提倡静的文学，写的也多是“静如止水似文学。”
此文写作于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱满受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。
　　一片自然风景就是一个心灵的世界 ．
秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞。以情驭景，以景显情，信手写来，情景浑然一体。
全文紧扣“清”、“静”、“悲凉” ，将自然的“客观色彩”——故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”——个人心情自然地融合在一起。
本体——南国的秋与北国的秋
黄酒 —— 白干
稀饭 —— 馍馍
鲈鱼 —— 大蟹
黄犬 —— 骆驼
北国之秋：清、静、悲凉的秋味浓
作者选取了哪些有特点的景物来表现北国秋的独特？
根据课文内容,仿写画线句.故都的秋在牵牛花的蓝朵里 　　　　　　　　　　　　　　　在（　　　　　　　）　　　　在（　　　　　　　）　　　　在（　　　　　　　）　　　　在（　　　　　　　） ……　　　　
朗读课文,感知形象 .
天净沙 秋思 枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯
仿写 天净沙破屋 浓茶 小院 漏光 鸽声 碧天 秋草 蓝朵 残垣 槐蕊铺地 断肠人在天涯