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高中物理人教版 (新课标)选修38 电容器与电容教学设计
展开物理选修3-1 7 电容器和电容
一、教学目标
(一)知识与技能
1、知道什么是电容器及常见的电容器;
2、知道电场能的概念,知道电容器充电和放电时的能量转换;
3、理解电容器电容的概念及定义式,并能用来进行有关的计算;
4、知道平行板电容器的电容与哪些因素有关,有什么关系;掌握平行板电容器的决定式并能运用其讨论有关问题。
(二)过程与方法
结合实物观察与演示,在计算过程中理解掌握电容器的相关概念、性质。
(三)情感态度与价值观
体会电容器在实际生活中的广泛应用,培养学生探究新事物的兴趣。
二、教学重点、难点
重点:掌握电容器的概念、定义式及平行板电容器的电容。
难点:电容器的电容的计算与应用
三、主要讨论的问题:
1 电容器
构造:
电容器的充电、放电
2 电容
定义: 公式: 单位:
电容的物理意义
3、平行板电容器的电容
4、常用电容器
5 例题分析:
【例题1】下列关于电容的说法正确的是( )
A.电容器的电容越大,带的电量越多
B.电容器的电容是表示电容器升高单位电势差所能容纳电量的多少
C.根据可知,电容器的电容跟电容器的电量成正比,跟它两极间的电压成反比
D.在击穿电压以下,无论电容器的电量如何,它所带的电量与电压的比值是不变的
【例题2】.连接着电池组的电容器的两极板靠近时,则( )
A.电容器的电容C变大; B.电容器极板的带电量Q变小;
C.电容器极板的电势差变小; D.电容器两极板间电场强度E不变.
四、实例探究:
1.在如图所示的平行板电容器电路中,第一种情况是电键S始终闭合,缓慢拉开两板;第二种情况是闭合电键S后又断开,再缓慢拉开两板。设两种情况下拉开极板后,板间场强大小分别为E1和E2,则:( )
A.E1>E2 B. E1<E2
C. E1=E2 D. E1和E2均小于未拉开前的场强
2.一平行板电容器,两极板之间的距离d和两极板面积S都可以调节,电容器两板与电池相连。以Q表示电容器的电量,E表示两极板间的电场强度,则:( )
A. 当d增大,S不变时,Q减小,E减小 B. 当S增大,d不变时,Q增大,E增大
C. 当d减小,S增大时,Q增大,E增大 D.当S减小,d减小时,Q不变,E不变
3.一平行板电容器通过开关和电源连接,如图所示,电源的电动势保持9V不变.先闭合开关,把一个厚0.5mm的金属板平行插入间距为1mm的两板之间( 金属板的面积和电容器极板的相等).等稳定后再打开开关, 拔出金属板设整个过程中金属板未和电容器极板相碰.则此时电容器极板间的电压是( )
A.9V B.18V C.4.5V D.0V
4.如图所示,在平行板电容器两板M、N间有一带电油滴A,闭合K恰能使A保持静止.下面叙述正确的是( )
A.将M板向右水平移动,A滴将向上加速;
B.在M、N之间插入一个电介质(在A的右方),A仍静止;
C.断开K,将N板竖直向下移动,A仍静止;
D.断开K,将N板向右水平移动,A向下加速.
5.一个电容器当它两极板间电压由10V增加到30V,需要给它补充电量6.0×10-3C,那么这个电容器的电容是多大?当电容器两板间电压为10V时,每个极板上带电量为多少?
高中物理8 电容器与电容教学设计: 这是一份高中物理8 电容器与电容教学设计,共3页。
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