生物第1章 人体生命活动的基本条件第1节 人体是怎样构成的教案

教学内容

教师行为

学生行为

教学说明

引入：

细胞是生命的基本单位

1．  播放视频（《生命的秘密》片段）。

2．  提问：你看到了什么？       你想到什么？

3．  你知道构成生物的最基本单位是什么吗？你还知道哪些有关细胞的知识？

作为堪称地球上最完美生命体之一的人体，它的基本结构单位也是细胞

1． 观看影片

2． 思考、回顾影片内容，尝试提问、总结。

3． 回答：细胞。

细胞的基本结构包括细胞膜和细胞质、细胞核，植物细胞还有细胞壁、叶绿体和液泡的结构。

细胞是生命体的基本结构单位和功能单位。

情境导入，增强学习的趣味性，培养学生敢于提问、善于提问的意识。

复习旧知，提升成就感。

人体几种特殊类型的细胞

（结构与功能）

1．你知道人体有哪些类型的细胞吗？你认识下列这些特殊类型的细胞吗？（出示红细胞、骨骼肌细胞、神经细胞图片）

2．组织学生阅读教材第5页内容，完成比较表

3．你从这个比较表中获得怎样的规律？

1．根据已有知识回答或猜测三种细胞的名称。

2．阅读教材，讨论交流，记录结果。

3．小组交流：结构和功能的统一性。

通过阅读、分析、比较的方式，培养学生探究与合作的能力，更益于初步认识到细胞结构和功能的统一关系。

细胞分化

人体不同类型的细胞来源于哪里呢？

1．人类新个体的生命起源于受精卵，一个小小的受精卵如何发展为复杂的人体呢？（展示视频资料《受精卵分裂》）

2．组织学生依据观察到的现象，结合教材，能简述细胞分裂、分化的异同以及导致细胞分化的原因。

1．观看影片、思考问题

2．阅读教材第6页“信息库”内容，讨论总结细胞分裂、分化的异同，理解细胞分化的根本原因是由于基因的调控，而细胞的分化产生了不同的细胞群这一生命活动过程，又为受精卵发育成一个完整的有机体打下了扎实的基础。（个体发育必不可少的一个环节）

对于晦涩难懂的抽象内容，通过观看视频和阅读文字资料的直观方式进行教学，既方便学生记忆，又可激发学生进一步探究生命奥秘的兴趣。

小结

细胞在人体结构中处于怎样的地位？

组成人体的细胞为什么功能、形态多样？

思考回答