小学语文人教部编版四年级下册12* 在天晴了的时候背景图课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级下册12* 在天晴了的时候背景图课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了课前导读，字词揭秘，我会认，整体感知，凉爽又温柔的泥路，不再胆怯的小白菊，自在闲游的凤蝶儿，象征胜利的阳光，象征解放的和风，象征新生的国土等内容，欢迎下载使用。

小学 xuekeedu.cm
唐代李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留下了千古传诵的美好诗句：“天意怜幽草，人间重晚晴。”现代著名诗人戴望舒也写了一首这样的诗，今天我们就来学习这首《在天晴了的时候》。
戴望舒 浙江杭县人，中国现代派象征主义诗人，又称“雨巷诗人”。戴望舒早年就读于上海大学、复旦大学，曾因宣传革命被捕。无论理论还是创作实践，都对中国新诗的发展产生过相当大的影响。诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》等。
炫 耀 污 垢 胆 怯 曝 晒 赤 裸 交 涉 晕 染
他把被子放在阳光下曝晒。
他很害怕把他的丑闻曝光。
夕阳把蓝天晕染成了红色。
由于过度劳累他晕倒了。
(洗净了尘垢、炫耀着新绿)的小草
通过诗人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿给你留下了怎样的印象呢？
湿润的、散发泥土芳香的、空气新鲜的、让人心旷神怡的……
新绿的、充满生机的、干净的、顶着小雨滴的、戴着珍珠的、活泼的……
小心翼翼的、文静的、美丽的、自信的、绽放的、幸福的……
自由自在的、美丽的、穿着五彩衣服的、快乐的……
在读了诗人描写天晴后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗歌在表达上有什么特点？
诗人通过拟人化的手法，用“动态化”的表达方式，为我们绘出一幅幅雨后放晴的乡村花卷。“泥路”是温柔的、“小草”在炫耀、“小白菊”大胆地试寒试暖、“风蝶儿”在悠然地闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉和向往。
这首诗中的“新阳、温风、泥路、小草、小白菊、凤蝶儿”分别象征了什么？有何深刻含义？
象征解放的各阶层人民。
这首诗用象征的手法，歌颂了光明和解放，表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。
《在天晴了的时候》整首诗用拟人手法、形象的语言生动地描写了雨过天晴的景色，给我们勾画出一幅富有诗意的自然风光图。全诗分为三个小结，语言清新明快，优美形象，结构完整紧凑，感情抒发真挚自然，富有韵律美。
1、你最喜欢哪句诗，为什么喜欢？说说读了这首诗后的感受和心情。2、你还见过哪些雨后的自然景象？说一说，并模仿这首诗的写法，把你观察到的雨过天晴的景象写出来。